翻新时间:2023-03-12
《桂林山水》教学实录
一、课堂教学部分环节实录
师:刚才我们欣赏了作者描写桂林山、漓江水的写法,现在你能用这样的句子来表达一下你对桂林山、漓江水的印象吗?
生:桂林的山真是千奇百态,有的像馒头、有的像树叶、有的像鸡蛋。我非常喜欢那里。
生:漓江的水太美了,绿绿的,微风吹过,水面上泛起了鱼鳞似的波纹,一圈一圈的荡漾开去,美极了。
生:漓江的水真诱人,远远望去,一片碧绿,仿佛那是一幅风景画,不忍去破坏它的宁静;又如一位休憩的少女,那样的安逸。
生:桂林的山太可爱了,这是山的世界,山的海洋,大大小小,高高低低,各不相让。
师:是呀,神姿仙态桂林的山,如情似梦漓江的水。秀水奇峰相互映衬,美景尽收眼底。下面让我们再次感受这天下第一美景。(桂林山水风光片)
师:想说说此时你的感受吗?
生:我真想马上去桂林,亲自领略那里的风光。
生:桂林山水真是天下第一。
生;桂林是祖国风景库中的瑰宝。
生:我爱你桂林,山奇、水美,世界闻名。
师:是呀,我们的祖国地大物博。远有桂林,近在咫尺的钢都鞍山同样在人民的建造下,与日增辉。看一位“归国华侨”回到家乡鞍山,感慨家乡的日新月异。同学们,你们愿意说说自己的家乡吗?(学生热情极高,纷纷举手,十分兴奋)
生(齐):愿意。
生:介绍千山的传说及美景──千山大佛。
生:介绍汤岗子温泉。
生:介绍鞍山几大广场的变化。
生:介绍鞍山新开发的旅行线路。
生:歌曲表演《鞍山美》。
师:家乡美、桂林美,祖国的山山水水都秀美。老师相信,在你们勤奋灵巧双手的打扮下,我们的祖国会更美。
二、教学内容分析
桂林山水是人教课标版小学语文第八册的第二课。课文以舟行碧波上的所见,描述了一幅山水相映的桂林风光图。这篇课文作者运用了对比、排比、比喻的修辞手法,以清新明丽的语言表现了桂林山水独特之美。同时,激发了学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
三、教学过程分析
在这个教学片段中,我重视以学生为主体的教学设计。新课改更突出强调以人为本的课堂氛围,只有学生乐学,才能真正体会作者的情感,产生共鸣。因此,在课堂在中,我多给学生自由发挥的空间,自我想象,自我感悟,形成自己的见解,养成主动探索的精神。通过创设情境、播放桂林山水的课件,使学生有身林其境的感觉,以便使学生极欲表现对桂林山水的赞美,从而达到了情感、态度、价值观的有机统一。个性得以张扬,使学生享受到生活化的语文,给他们带来快乐。同时,本片段也重视了对学生口头表达能力的训练,或模仿文中的句式、或自由表达,都为学生语言的发展提供了空间,实现了积累、理解、转化、应用的语言实践过程,为学生今后学好语文打下坚实的基础。
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