翻新时间:2023-07-17
“节外生枝”的精彩──教学《中彩那天》有感
在课堂教学过程中,我们总希望教学能按照自己预设的方案进行,生怕教学时节外生枝。其实只要我们关注学情,顺学而导,节外生枝有何惧?也许这会给我们的课堂带来意想不到的精彩呢。
在教《中彩那天》时,当我和许多同学对父亲的还车之举大唱赞歌时,突然,意想不到的事情发生了,“这个父亲真傻!”班长小声地说。虽然声音不大,但还是被我听见了,这个班长,竟然跟我唱起反调来了。果然,有人跟着附和:“如果是我,我才不把车还给库伯呢!”紧接着,全班学生七嘴八舌地争论起来。
此时,如果我像裁判一样宣布父亲的做法是对的,固然能控制这堂课的局面,并按照自己的意愿将课上完,但他们一定口服心不服。于是,我决定在这节外生“枝”上做文章。我对学生们说:“假如你是文中的父亲,你会怎么做呢?”结果有三分之二的学生选择将车留给自己。矛盾产生了,教育的最佳时机到来了。我决定抓住这个机会,让学生展开辩论。顿时,学生情绪高涨。他们有的在书上标注,有的在本子上写写画画,有的则在相互讨论交流着。为了自己发现,他们开始了主动探究。
正方:父亲中奖的那张彩票是库伯的,父亲应该将车还给他。这是理所当然的。老师不是经常给我们讲路不拾遗的故事吗?
反方:你怎么知道中奖的那张彩票是库伯的?再说即使是库伯的,他也不知道啊!他那么有钱,而我们家没钱,现在中奖了,这是我们家求之不得的事啊!(众笑)
正方(立即反驳):我要提醒你们,中奖的那张彩票是库伯的。书上写着“中奖的那张彩票上隐隐约约有个K字。”请你们养成认真读书的好习惯。
反方(有点理屈词穷):反正,如果我是那个父亲我就不会把车还给库伯,因为它是我梦寐以求的东西。再说我的儿子也非常喜欢这辆奔驰车。(众笑)
正方:因为自己喜欢就可以把不属于自己的东西窃为己有吗?我喜欢你的文具盒,我能把它拿来吗?那不是偷吗?你在这里还说到自己的儿子,如果你这样违背良心把别人的东西当作自己的东西用,今后你怎么教育自己的儿子呢?
本来,教学道德这一概念是个难点,但经过刚才的辩论之后,学生已经是心领神会了。因为课堂上的节外生枝使我收获了意想不到的精彩。
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