《将心比心》教学日记
翻新时间:2023-01-13
《将心比心》教学日记
今天,我讲授的是第二单元的最后一课,是一篇自学课文《将心比心》,这篇课文语言精炼,浅显易懂,而且没有太多生字和比较难懂的词汇,却能给读者带来很大的震撼力。我在讲授这节课时是这样设计的:先通读课文,理清文章大意,找出文中所写的两件事,口头叙述;再读课文,让学生进行换位思考体会,与文本进行对话。在相互交流中,再反复阅读文中的人物对话,以加深理解。最后,再联系生活实际,说说对将心比心的理解。在学生在读中说,在说中进行理解,在理解中进行升华,将关心理解尊重互助落实到学生的生活中,帮助他们树立正确的世界观和人生观。
课时在教学中,却出现了我始料不及的情况。在进行第二环节时,我让学生从文本中找出“阿姨”对“奶奶”说的一番“将心比心”的话,找出“妈妈”对护士说的一番感人肺腑的话,很多学生都说不出来,我愕然!让学生再快速浏览课文,希望能通过再次阅读能够发现这明显的答案。可是当我再次提问班上那些程度不是很好的学生是还是“沉默是金”。我在思考:是不是我的教学方式不适?还是我的教学模式有问题?
课后我认真思考,结合他们平时的表现,这些孩子平时不是很喜欢读书,在读书的时候经常“跑神儿”,所以在思考问题时经历肯定不是很集中。这让我有了很多反思:在以后的读书时间,读是很重要的,但更重要的是要求他们全神贯注,要在读中有所疑,在读中有所思,在读中有所悟,在读中有所学,要让他们学会读书。
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