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体会人物特点,深化学生感受──《永生的眼睛》教学片段

师:读过课文后,你最喜欢课文中的哪个人物?为什么?

生:我喜欢琳达的父亲。这位父亲不仅捐献了自己妻子的角膜,还决定死后捐献自己所有完好的器官。

生:我也喜欢琳达的父亲。他用自己的言行在影响、教育着孩子们,我觉得他非常了不起。

生:琳达的父亲能够以帮助别人为快乐,可见他的思想境界特别高。

师:看来,这位父亲不仅以自己的言行影响了琳达和温迪,也教育了我们大家。他是我们共同学习的榜样,他的灵魂必将得到永生。除了父亲,还有喜欢的人吗?

生:我觉得琳达的母亲不同寻常,她在课文中是第一个捐献角膜的人。

师:是呀,文章对这位母亲虽然是轻描淡写,但我们却能感到她那美好的心灵和高尚的情操。

生:我也很喜欢琳达。琳达能够在父亲的教育下改变自己对捐献器官的看法,并且遵从父亲的遗愿捐献了父亲的角膜,这也是非常了不起的。

生:我觉得琳达是个非常有爱心的人。

师:能不能具体谈谈?

生:琳达为去世的母亲感到悲哀与苦痛,把年迈的父亲接来同住,遵从父亲的遗愿捐献角膜,为自己的女儿感到骄傲,这些都说明她是非常有爱心的人。

师:琳达是贯穿课文始终的人物,她不仅爱父母,爱孩子,也爱别人。她同样具有一颗美好的心灵。

生:我还喜欢温迪。温迪非常懂事,而且多才多艺。

师:课文对温迪的描写着墨不多,从哪儿看出来她很懂事?

生:她为外公捐献器官而感到骄傲,还许下心愿,也要学习外公,死后捐献角膜。她虽然仅有14岁,却能够对捐献器官有这样正确的认识,能够为别人着想,我觉得她真是很了不起。

师:是呀,所以温迪的母亲说:“这次,我为自己的女儿──14岁的温迪而骄傲!”课文选到这里而止,原文的结尾是这样写的,请同学们轻声读一读原文的结尾,读后交流自己的感受。

没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”

失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽……”

我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

学生谈自己的体会。(略)

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