《鱼游到了纸上》写作特点
翻新时间：2023-08-10
《鱼游到了纸上》写作特点
悬念叠出，篇末解疑是本文的主要特点。
读这篇文章，会让你产生许多疑问，这位青年是谁？他为什么那么喜欢看金鱼？为什么总是一句话也不说？他的金鱼为什么画得那么像？当别人惊叹他画得好时他为什么毫无反应？等等这些层见迭出的疑团，直到文章最后才一下全都解开，使读者恍然大悟。这样写，不仅能紧紧吸引读者的兴趣，也增强了文章的表现力。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- “书迷门第”
- 给妈妈洗脚
- 看机器人科普展
- 乡下孩子
- 猫
- 节约用水
- 小霜花
- 花bo会
- 我的航模情结
- 做贺卡
- 常远日记四篇
- 雪
- 考试
- 吹泡泡
- 日记
- 浅谈高校贫困大学生就业指导工作探讨
- 国外高校就业指导工作对我们的启示
- 浅析高职院校的就业指导工作
- 关于加强和改进高校就业指导工作的思考
- 浅谈把就业指导工作贯穿于高职教育的全过程
- 关于高校就业指导工作“四步曲”
- 浅论高等学校艺术教育的作用及模式
- 试论高等教育全程就业指导工作的实践性思考
- 新时期高校就业指导工作的几点思考
- 浅析独立学院毕业生就业指导工作
- 试论加强大学生忧患教育
- 关于甘肃省高等学校艺术设计专业课程体系研究
- 大学生忧患意识教育探讨
- 专业教师参与就业指导工作的有效途径
- 浅谈高等学校艺术普及教育刍议
- 《变色龙》教学实录
- 朗读，语文教学必不可少──《变色龙》教学反思
- 独辟蹊径 舒卷自如──《变色龙》活动课
- 《变色龙》教学实录
- 《热爱生命》有关资料
- 《变色龙》教学杂谈
- 杰克·伦敦的悲剧
- 想起了杰克·伦敦的《热爱生命》
- 《变色龙》教学实录
- 《变色龙》教学实录
- 给记叙性课文编写“续集”
- 教课一得──《变色龙》板书艺术的构思
- 自主学习也需要恰当引导──《变色龙》教学反思
- 从消极走向积极，从模糊走向清晰
- 水手、淘金者、战地记者杰克·伦敦