教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《窃读记》教后感

《窃读记》教后感

上传者:网友
|
翻新时间:2022-11-19

《窃读记》教后感

带着与学生再度重逢的喜悦,夹杂着一丝对新年段教学的忐忑,我开始了本学期的第一课──《窃读记》。这一单元的专题是“我爱阅读”,教育学生热爱阅读,在阅读中获得知识,学会思考,而且得到情感的陶冶和精神的享受。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达了作者对读书的热爱和渴望。

初读这篇文章,我马上被吸引了。作者善于用自语式的独白描绘心境,表达自己的情感。因此,教学时,我首先让学生自读自悟,在读通课文的基础上,初步了解文章大意,然后让学生找出最能体现作者窃读感受的一个句子:我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味。接着围绕这个句子展开学习,如“从课文哪些地方看出我很快乐和惧怕”等。学生学得比较轻松,但对于作者为什么窃读,离学生生活较远。因为现在小孩生活条件较好,不会存在这种情况,所以在学习课文时我补充了有关的背景资料,这样学生就易于理解了。本文语言朴实而又生动感人,所以引导学生入情入境地读出作者与书相逢的惊喜,匆忙窃读的快乐与惧怕,雨天读书的开心,与书本相别的留恋与满足,就更能使学生体会作者所表达的思想感情。因此我引导学生利用多种形式进行朗读,加深了对文本的理解。

可是,美中不足的是,原定两个课时完成的教学任务,花了两个半课时,就像我上课经常出现的问题一样,总是在计划的课时内不能按时完成教学任务。对于上课,我是慎重地提前备课,反复研究过教材,朗读过文本,参考过网页上丰富的教学设计。而还会出现这种完不成教学任务的问题,在课改后愈加明显。我经常为此事烦恼,更是经常反思自己的教学过程,在此课教学中,我努力想体现一种探究式学习方式,但由于缺少一定的方法指导,大部分同学往往只会找句,但说不出个人的理解,即使找出来了,也只是泛泛而谈,随意性太强,而我也不能抓住一些精彩生成,因势利导,因此往往围绕一个问题找圈圈,浪费了很多时间。因此我觉得还是作为指导者的我“导”的功底还不够,上课不能更好地发挥教师主导,学生主体的作用。要做到收放自如,游刃有余,自己的能力还很不够,驾驭教材,驾驭课堂的能力都有限。究其原因,还是自己的文化功底太薄,组织语言的能力不行,提问缺乏深度,不能合理取舍。换言之,就是不能满足新课程下的课堂要求。所以,没有办法,只有加强学习,提高自己的综合素养。正所谓:活动老,学到老。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

妈妈,我想对你说
放风筝
还鸟儿一个家
当班长的滋味
由“绰号”引起的一场风波
木棉
关于罪犯消失那天庆贺仪式的设计
我想对姥爷说声,谢谢
仙人掌
我喜爱的一本书
打苍蝇
争做合格的“五小”公民
吐鲁番的葡萄熟了
姚江月色
哈尔威船长,我想对你说
试论农村教育学校呼唤“反思研究”
论应用项目教学法培养学生的综合素质
论网络课程的结构特点及网络教学模式
论创新语文实践活动是学生学习的不竭动力
论在初中数学教学中如何防止两级分化
谈论高校思想政治教育与和谐校园的构建
论学习动力理论在高校经济学英语教学中的应用
论激发学生学习动力的教育教学策略
浅析成人教育的发展战略
论广告教育中的案例教学法
论“体教结合”与“教体结合”思辨
浅谈物理教学和素质教育的结合
论双语教学改革模式的探讨
浅论远程学习者学习动力的维持
试论高校人事分配制度改革分配模式的选择
《索溪峪的“野”》教学展示 参考图片
《草虫的村落》教学反思
《草虫的村落》教学反思
体悟作者丰富的想象、独特的感受──《草虫的村落》教学有感
《索溪峪的“野”》相关链接
《草虫的村落》教学反思
《草虫的村落》教学反思
《草虫的村落》教学实录
用自己的方式行走于“草虫的村落”
《草虫的村落》教学案例
虫眼看世界──《草虫的村落》教学有感
《草虫的村落》教学杂谈
《草虫的村落》教学反思
《草虫的村落》教学反思
“野”性十足的索溪水