《桂花雨》教学反思
翻新时间：2023-02-22
《桂花雨》教学反思
“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分的教学我注意了读中感悟，引导学生深入的体会了“摇桂花”时的快乐心情。我先让学生读，从读懂的地方入手，因势利导，然后步步深入，渐入佳境。
对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。对于“桂花雨”的感受，我引导学生结合淋雨的生活经验来体验其舒服的感觉，然后又让学生直接来喊一喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。最后，引导学生回忆自己的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和能力的迁移。
对于这些化纤来的孩子来说，上了一堂生动的体验课。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 两元钱的魅力
- 假如我拥有神笔
- 我是《喜羊羊与灰太狼》的守护神
- 安全在我心中
- 感恩祖国
- 课间发生的一件事
- 一件令人气愤的事
- 给姚明叔叔的一封信
- 喜羊羊和灰太狼续写（3）
- 给自己的一封信
- 我要做一名医生
- 喜羊羊与灰太狼续写（2）
- 喜羊羊与灰太狼之羊羊运动会【1】
- 爬观音岩
- 美丽的雪
- “轴对称”与“轴对称图形”教学之我见
- 数学建模优秀论文
- 激发学生学习数学兴趣的新体验
- 试论高职学生心理障碍的成因及对策初探
- 试论师源性学生心理障碍探究
- 浅析健康理念下高校体育教师教学心理调适探讨
- 浅论新时期大学生心理障碍及策略探究
- 农村中学生心理障碍及对策探析
- 浅说初中数学问题情境的创设
- 浅谈运用运动处方治疗大学生心理障碍的研究
- 论析教师教学效能感对教师教学的影响
- 浅析高职学生心理障碍表现及对策研究
- 数学课堂如何“读”占鳌头
- 越是生活的，就越是开放的
- 关于面子威胁行为理论调控策略之社会心理学探微
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》第二课时教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》第一课时教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》第一课时教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计