翻新时间:2023-08-07
是“自相矛盾”,还是“别有用心”?──《小桥流水人家》教学札记
【案例】
五年级上册《小桥流水人家》一课,以如诗的语言勾勒出了家乡的美好景色及生活。课堂上,孩子们沉浸在优美的文字中,纷纷交流自己的体会。
这时候,班里杨又一的手又高高举了起来,这是一个常有自己独到看法的孩子。
我请他发言,他站起来迫不及待地说:“我觉得作者描写老家的语句前后矛盾!”
同学们脸上都露出了诧异的表情。紧接着,杨又一说出了自己的理由:“你看,在我爱我的老家一段中,作者先说‘我家只有几间矮小的平房’,后面却又说‘那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。’几间矮小的平房怎么有大窗,又为何漂亮呢?这不是自相矛盾嘛!”
听起来有几分道理,难道作者真的有笔误?大家七嘴八舌地议论了起来。
沉吟片刻,我说:“杨又一说的有些道理,杨又一的意见是否正确呢?作者为什么这样写?同学们可以再仔细读读课文,也可以站在作者角度想想。”
孩子们捧起书,又仔细地读了起来。看得出这次他们读得分外用心。一会儿,一双双小手争先恐后地举了起来。
“我觉得作者在家乡生活的时候年纪很小,老家的房子虽然矮小,但她生活其中却觉得高大又漂亮!”
“不是说‘月是故乡明’吗?在作者心中,矮小的老家房子也是充满阳光的漂亮房子。”
“作者非常爱自己的老家,对家里的一切都有着特殊的感情。现在看起来,房子也许矮小破旧,但童年时的她在那里度过了最快乐的时光,所以她记忆里的老家房子是十分美好的。这就好像是情人眼里出西施。”吴颖的一席话把大家逗乐了。
再听听问题提出者杨又一的发言:“矮小的房子也许是作者眼中的,漂亮的房子是她心中的,这样的别有用心的写法才更能表现作者对家乡的爱。”
好一个眼中与心中,我顺势而导:“一个人出生、生长的地方,浓缩了太多的感情,在后来的回味中,会感觉一切都是美的。即使是低矮的平房、昏暗的光线,都改变不了自己的爱。不仅如此,随着岁月的流逝,回忆会变得更加美好……”
“那些美好的印象,我一辈子也不会忘记……”孩子们读得更加动情了。
【反思】
学生的质疑源于对文本的思考,值得肯定。如果把握契机,恰当引导,往往会激发课堂新的生长点,把课堂学习引入更深更广的境界。在本教学环节中,他们学会了深入品味文字,换个角度去思考问题,进一步去体会作者的“别有用心”。这一过程中,更为重要的是学生自己发现问题,并通过自己的努力解决问题,体会到了成功的喜悦。
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