翻新时间：2023-05-13
《三个儿子》（第二课时）教案
一、教学目标：
1、巩固、复习生字。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
二、教学过程：
（一）、复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫；
（夸奖小朋友）哎哟！小朋友你们真能干！你们真厉害！你们真棒！
（二）、生活情景导入：
小朋友，你看老师是这样夸奖你的，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀？（指名说）
你还能加上你妈妈的表情、动作，来说说吗？
（三）、朗读指导：
这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢，
1、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈的语气来。
交流：你们都找到了哪几句话呀？说一说。
2、分组练习：如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呀？
在小组里面和你的小伙伴先练一练。
3、课件出示：第一个妈妈的话。（指名几生读）
生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？
你能不能说得再自豪（骄傲）一点？
4、课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的？（指名生读）
大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？
交流读，评价，提高。
5、两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀？（指名生回答）出示妈妈的话，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？
6、三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么事情？请小朋友去读7、8小节，想一想，你有什么发现。（生朗读）
指名回答，（水很重）你是从哪里看出水很重的呀？能用你的朗读来表现吗？
7、这时候，三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？
请小朋友再去读课文，用笔找出三个儿子的做法。（自由朗读）
l交流展示：
看了这些孩子做的事情，小朋友你体会到了什么/想说什么？
8、这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来？
9、师生共同探究：奇怪了，为什么老爷爷说只有一个儿子呀？（学生讨论）
10、这个妈妈和老爷爷还会说什么呀？你能继续把故事编下去吗？（和同桌一起表演）
11、展示表演的结果：请两组小朋友来表演对话，随机点拨升华主题。
（五）、小结：读读、议议
下载文档
网友最新关注
- 妈妈的爱
- 安门
- 爬山记
- 图书馆的一天
- 游桃花岛
- 灭蚊记
- 丢沙包
- 激动的泪花
- 我的语文课本
- 我是一个小演员
- 我的一天
- 老师的童年
- 快乐的暑假
- 地球仪
- 让座
- 论巧创情境，激发学生探究兴趣
- 浅论如何帮助成人学员走出学习高等数学的困境
- 论对和谐社会中大学生思想政治教育的思考
- 浅析新时期高校思想政治工作
- 论专业课教学中学生创新精神的培养
- 论新课标下高中化学的教学反思
- 浅谈素质教育与教学方式的改革
- 试论培养学生的“言语型对话”能力
- 论现代学校管理走向人性化的策略
- 高校校园刊物编辑人员及其未来就业
- 论创造和谐 在和谐中成人成才
- 浅论教师教育惩戒权合法性、必要性
- 浅论构建和谐社会中成人学习权的保障问题研究
- 论体验成功，激发兴趣，走出功利
- 浅论学习粗心的成因与矫正策略
- 《景阳冈》第二课时教学实录
- 打虎真英雄──《景阳冈》教学片断
- 耳目一新的反常教法──教《景阳冈》一课有感
- 《景阳冈》课后反思
- 《景阳冈》教学案例
- 《景阳冈》教学课例评析
- “闪”字见智勇双全──《景阳冈》教学案例
- 《景阳冈》教学反思
- 慎用资料──《景阳冈》教学随感
- 《景阳冈》教学反思
- 《景阳冈》教学反思
- 出轨的课堂，别样的收获──《景阳冈》教学札记
- 不事雕琢 体验真实──《景阳冈》教学案例与反思
- 叙述一个师生“对话”的教学实例《景阳冈》
- 《景阳冈》教学实录