教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《落花生》课后延伸案例

《落花生》课后延伸案例

上传者:网友
|
翻新时间:2022-10-06

《落花生》课后延伸案例

引导学生体会文章的深刻思想是阅读教学的重要环节。但课堂上不能面面俱到,要让学生学得充分,学得深刻,引导要得法。在教学完《落花生》的课文内容后,我让学生谈谈自己要做怎样的人。

师:刚才同学们通过阅读,已经知道文章是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么,你长大了准备做像花生一样的人,还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢?为什么?

生:我准备做像花生一样的人,因为花生虽然外表不好看,可是很有用。

生:我也准备做像花生一样的人,因为它默默无闻,不求名利。

生:我也准备做像花生一样的人,因为花生对人们有好处。

(学生的思维出现了定势。)

师:你们都不准备做像桃子、石榴、苹果那样的人吗?未来的社会需要展示自我,表现自我啊!

(教室里出现了冷场,过了一会儿,有学生举手。)

生:我说做像花生那样的人也不算好。它躲躲藏藏,不让人发觉。

师:发觉这样的人,真需要“伯乐来识千里马”呢!

(生哄然一笑。)

生:我准备做像桃子、石榴、苹果那样的人。

师:为什么?

生:它们成熟了,高高地站在枝头上,召唤着人们,既漂亮、神气,同时又对人们有好处。

师:对啊,外表美,心灵又美,何乐而不为呢?

(生又哄然一笑。)

师:那么父亲议花生,是不是有意识地说桃子、石榴、苹果不好呢?

生:不是。

师:对!父亲的话使我们领悟到:做人不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。做人的关键是对别人有好处,对社会有贡献。有位作家说过:我们这个地球好比一个旅店,而我们一代又一代的人就好比这个旅店里的旅客。如果每个人都从这旅店里带走些什么,那么这个旅店就会越来越空;如果我们每个人都给这旅店里留些什么,那么这个旅店里就会越来越富有。

【反思】

《落花生》一文借物喻理,包含了深刻的做人道理。但这些道理的领悟要得法地引导,从而使学生大胆思维,各抒己见。上述教例中,教师通过质疑,设置悬念,让学生多角度、多方位地去思考和解决问题,培养学生思维的求异性。从而使学生在已有知识的基础上,轻松自然地学得更深刻。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

读《巴浦洛夫很忙》有感
读《只有一个地球》有感
读《地震中的父与子》有感
读《十万个为什么》后感
保尔锤炼了我
读《挑山工》有感
长征——一座不朽的丰碑--读《长征精神代代传》有感
比春天之花更为灿烂
地球,我们唯一的家——《一个噩梦》读后
读《我的战友邱少云》后感
为狐狸平反---读《金色的脚印》有感
顽强的毅力
让爱永驻——读《爱的教育》有感
如果我是他————读《我的战友邱少云》有感
读《凡卡》有感
关于国外课程改革及其对我国的影响
关于电气工程及其自动化专业建设与人才培养模式探索
简论机械工程类学生创新能力培养的研究与实践
关于毕业设计教学质量监控点的设置与监控方法研究
简析独立学院课程设置的原则与目标
试析“人本化”视角下的高校内部教育资源整合研究
关于日本短期大学的启示与借鉴
关于高校教师教学与科研工作的点滴建议
简论功利化社会之于当代大学生之功利思想
关于研究型开放实验项目的教学探索
关于当代大学生党员的信息意识初探
关于大学生创新性教育现状及改革探析
关于应用型本科高校办学定位下的开放性实验室建设与探索
关于软件虚拟化在计算机实验室的应用研究
关于“大学学习导论”课程的实践与思考
《雨说》知识延伸
《雨说》教学设计
《雨说》同步练习
雨给我的启示
《雨说》教学设计
《雨说》词语解释
《雨说》习题精选
《雨说》问题探究
《雨说》写作特色
《雨说》课文评点
《雨说》教学设计
《雨说》朗读指导
《雨说》重难点点拔
《雨说》教学设计
《雨说》同步练习