情感也是颗“珍珠”──听《珍珠鸟》有感慧
翻新时间:2023-05-31
情感也是颗“珍珠”──听《珍珠鸟》有感慧
师:珍珠鸟通过一举一动来向作者表示着它的亲近。在与珍珠鸟的相处过程中,最让你感动的是什么?
生:………
(第十自然段。)
师:假如你就是这只可爱的小鸟,你会做什么样的梦?
生:……
生:……
师:怎么去读,才能让这个梦不受打扰?
指生配乐读。其他同学看插图,边看边想象。
师:在作者的眼里,珍珠鸟太可爱了。小鸟是幸福的,作者也是幸福的。这是多么和谐的画面,多么美好的境界!你能试着给这幅图起个名吗?
生:《幸福时刻》。
生:《美好生活》。
生:《信赖》。
………
【赏析】
范老师的这节课,给人的是“水到渠成”之感。为什么会有这种效果呢?
“以情感人”,是本篇文章的特点。范老师正是抓住了这一点,引导学生从语言文字中体会人对鸟的爱护、尊重,鸟对人的信赖,从而受到爱的教育。“最让你感动的是什么”“假如你就是这只可爱的小鸟,你会做什么样的梦?”“你能试着给这幅图起个名吗?”这些看似平淡的引导,却恰恰是引导学生体会人与鸟之间真挚的方向标,也体现了老师高超教学能力。是本节课成功之处。
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