自主阅读，交流初读感受──《圆明园的毁灭》教学案例
翻新时间：2023-08-05
自主阅读，交流初读感受──《圆明园的毁灭》教学案例
师：听说课前大家已经看过两遍课文了，有看三遍的吗?
生：我。(三五个学生举手)
师：好，请放下手。有超过他们的吗?(一生举手回答说“四遍”)你看了四遍，很好。看一遍两遍就不错了，看四遍更不得了。这叫自觉地学习。请同学们把右手抬起来，咱们一起写课题好不好?(边板书边指导。学生书空)圆，写得潇洒一点;的，上齐下不齐;毁，注意笔顺;灭，上面一横长一点。请大家读一读。
(生齐读课题。)
师：大家打开书本把课文读一遍。读书要学会做记号，留下你思考的痕迹。写得特别好的地方，感受特别深的地方，还有不懂的地方都可做记号。(教师巡视)我发现大多数同学把第三段画下来了，我知道你们为什么画这一段。(继续巡视)对，加上批注，为什么画这一段，写一写你的理解和体会，这才叫会读书。
师：默读完的同学请朗读课文，要读得正确流利，能读出自己的感受更好。自己试一试。
(教师巡回指导。)
师：把书放下。读了两遍课文，我发现每位同学脸上的表情与刚上课时完全不一样了，你们把读了这篇课文的感情统统写在自己的脸上了。现在我问大家，你读了这篇课文，心里是什么滋味。
生：我觉得英法联军是无耻的强盗!
生：我痛恨英法联军!
师：他读出一个“英法联军无耻”，他读出一个“痛恨”。
生：我觉得英法联军简直毫无人性!
生：圆明园的毁灭是当时清政府的腐败无能!我恨英法联军，也恨情政府。
生：对圆明园的毁灭我很难过，因为这是中国历史上的耻辱!
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