翻新时间:2023-08-06
《清平乐·村居》教学设计
【教学目标】
1、能够有感情地诵读这首词,并能够背诵。
2、通过查字典、联系上下文、观察插图等多种方式理解词句。
3、在诵读的过程中,感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。
【教学过程】
一、导入
他在中国的文学史上赫赫有名,是一位文武双全的传奇英雄:在战场上,他所向披靡,英勇善战;在文学的园地里,他著作颇丰,是一位响当当的人物,有许多人追随他,形成了文学史上著名的“辛派词人”。他就是辛弃疾。他也曾作为咱们镇江的“父母官”,登上北固山,留下了《永遇乐·京口北固亭怀古》这样的千古名篇。在他六十八年的人生历程中,先后有二十余年是在江西农村度过的,其间写下的一些反映农村生活的词作,也深受人们的喜欢。今天我们学习的《清平乐·村居》,便是其中较为出色的一篇。
二、解题
在这里,词牌名是──清平乐;真正的题目是──村居。“村居”在这里就是“农村人家”的意思。一眼看到“村居”,你仿佛看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?
三、初读
1、你们的描述已经让我陶醉。大词人的笔下,又会给我们展示出一幅怎样的风景图画呢?打开书本,走进词人所营造的田园世界吧!
2、读完了,感觉怎样?一个“美”字激荡在心头。优秀的词,不仅内容引人入胜,就是读起来也是琅琅上口,悦耳动听。不信,再读几遍试试。注意把字音读准,把词的节奏读出来。
3、现在谁可以自告奋勇地起来,大声地读一读。
(评价:能把词的音乐感读出来,不简单。你把词内在的节奏读出来了。字音读得真准,播音员也不过如此。能把这几个生字领大家读一读吗?你们能评一评他读得怎样?)
4、我们一起把这首词读一遍。
四、解释
1、由于这首词的年代已经久远,有些地方我们是不太理解的。再默读这首词,把不明白的地方找出来。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
2、有了问题怎么办?其实我们可以凭借自己的力量和同伴的力量解决大部分问题。四人小组的同学开展合作,看看哪些疑问是可以通过自己的努力解决的。
3、现在我们就来交流。你可以说说自己明白了什么,也可以提出自己的疑问:
吴音:吴地的方言。作者写这首词,在江西上饶地区,春秋时代属于吴国。现在哪里人还在使用“吴音”?我们苏锡常以及上海浙江地区的人还在说着“吴音”。
相媚好:彼此之间很亲热。
翁:看图,谁是翁?柳宗元的《江雪》中说道:“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”“翁”就是指年老的男子。
媪:看看部首?明白吧!图上只有一位女性。指的是年老的妇女。
“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”基本上每个词的意思解决了,可是要把它完整地说出来还不太容易。因为古人为了压韵,常常会打乱词序。没关系,试试看。
(是哪一家的白发夫妻二老,带着酒意操着吴语两人谈得很亲热。)
(你有一双慧眼,找到了这首词中最有分量、最值得研究的字眼了。)
无赖:这个词的意思最有意思。它和我们现在平时说的“无赖”意思相同吗?究竟是什么?看看插图,这个小“无赖”在干什么?能用词来形容他吗?对,我们可以把“无赖”当作“顽皮”、“调皮”说。
4、理解了意思,这样读来就更加有味道了。我们男生先来读读看。女同学也来试试。
五、品味
1、中国人爱喝茶,一壶好茶,常常是越品越觉得香气袅绕。一首好词也是如此,越读越能读出其中的韵味深长。当你在读这首词的时候,你是否读出了词人的心绪?是否读出了一份感动?一份向往?用心地再读上一两遍,告诉大家你读懂了什么?
2、你读出了什么?
没有世俗的侵扰,怎能不悠然自得?
一辈子相知相守,这是人生的一大幸运事呀!有一首歌不是这样唱吗?“我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老,一路上收藏点点滴滴的欢笑,留到以后坐着摇椅慢慢聊”想想老夫妻俩会说些什么?
这真是“酒不醉人人自醉”呀!
小儿虽然顽皮,可是我们看看他的眼睛,你能够读出他的──专心、认真。谁说我没事情做,我这不是正在干活呢?难怪词人最喜欢他呢!孩子的魅力无人能抵挡呀!
3、总结:
清新秀丽的景色让词人心醉,朴素纯真的人们让词人亲切,可爱的孩童又让词人身心愉悦。他是深深地爱上了这片土地,爱上了这里朴实无华的人们。我想他在写这首词的时候一定在笑、在回味。
4、教师范读。
5、学生齐读。
六、写
1、这样的景、这样的人,也一定让你陶醉。再读读词,联系插图,加上想象,把最打动你的景或最喜欢的人用几句话写下来。我相信大家不比辛弃疾逊色。
2、交流。
七、拓展
今天老师还带来了一首南宋杨万里的诗《四时田园杂兴》。对照注释读一读,想想老师为什么要把这首诗推荐给大家。
八、总结
今天我们跟随着辛弃疾来到了宋代的农村,和他一起感受到那里的田园风光,一起领略了那里的民风淳朴。我想对于我们生活在二十一世纪的城市人来说,心灵也受到了一次享受。
下载文档
网友最新关注
- 墙的故事
- 说墙
- 北京中考作文范文“怀念并没有结束”
- 相聚别离,都有时候
- 说墙
- 说墙
- 说墙
- 《因为和谐,所以快乐》
- 说“墙”
- 09年北京中考满分作文
- 墙的故事
- 送你一轮明月
- 生命并没有结束
- 说墙
- 中考作文“雷人”阅卷老师惊诧
- 护理人员个人工作总结范文
- 2005年一(1)班小学一年级班主任工作计划--指导思想
- 2005年一(3)班小学一年级班主任工作计划--指导思想
- 六(2)班小学六年级班主任工作计划--指导思想
- 2005年度第一学期六(1)班班主任工作计划
- 二(1)班小学二年级班主任工作计划--指导思想
- 幼儿园教师2009年工作总结
- 一(2)班小学一年级班主任工作计划--班级基本情况
- 2004年一(1)班小学一年级班主任工作计划--指导思想
- 医院个人思想工作小结
- 新技术员个人工作总结
- 2005年一(2)班小学一年级班主任工作计划--班级概况
- 三(1)班小学三年级班主任工作计划--班级基本情况和目标
- 学院财务人员2009年工作总结
- 2009年公司职工工作报告范文
- 浅析小型病险水库除险加固工程措施
- 河堤施工中振动测试安全判据的初步
- 水利工程中水泥粉喷桩基础施工质量控制的探讨
- 论水利水电工程建筑的施工技术及管理
- 填表基本规则
- 遵循监理工作准则 为长江堤防加固建设服务
- 小区5#住宅楼工程A轴线偏移事故调查处理报告
- 植筋技术在三河闸启闭机房改造中的应用
- 粘土心墙坝填筑监理实施细则
- 房地产开发项目的成本控制
- 回忆在施工单位的日子!
- 有闸溢洪道逐步泄流图解法
- 桥梁工程现浇梁施工安全技术交底
- 浅谈如何做好冬季施工中的消防安全管理
- 水垫塘结构形式问题探讨
- 《凡卡》重点字词意思
- 《卖火柴的小女孩》教学目标
- 《卖火柴的小女孩》教学难点
- 《凡卡》随堂练习 巩固篇
- 《凡卡》教学目标
- 《卖火柴的小女孩》教学重点
- 《卖火柴的小女孩》随堂练习 提高篇
- 《卖火柴的小女孩》考点练兵(一)积累篇
- 《卖火柴的小女孩》考点练兵(二)阅读篇
- 《卖火柴的小女孩》范文习作
- 《卖火柴的小女孩》随堂练习 巩固篇
- 《卖火柴的小女孩》训练素材
- 《凡卡》重点问题探究
- 《凡卡》教学重点
- 《凡卡》整体阅读感知