教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《杨氏父子》教学案例

《杨氏父子》教学案例

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

《杨氏父子》教学案例

一、谈话导入

要是我问你,你会说话吗?一定有许多同学不以为然,认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问,你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中,我们将走近一些善于表达的人,看看他们是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术,感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢?

板书课题,解释课题,理解“氏”“之”的意思。对“氏”的解释可能发生分歧,学生可能认为“杨氏”是称谓杨家的女人,而理解为“杨氏的儿子”,“氏”在字典上也确有这样的意思。可以先存下这个疑问,在读文的时候自然会迎刃而解。

二、读通课文

1、试读课文,借助拼音把字音读正确,给把握不准读音的字做上记号。

2、指名读课文,集体纠正读错的字音,通过教师的范读,纠正读破的句子。

3、练习读课文,把课文读正确。

三、熟读课文,读懂故事

1、自由读课文,整体感知故事的内容。可出示这样的思考提示:

你对杨氏之子了解了多少?故事中除了杨氏之子,还有谁?他们谈了些什么?你从哪句中知道的?

学生能感知多少,就感知多少,先不强求正确,这只是初步的感知,主要是培养学生整体感知的能力。

2、结合注释,逐句理解课文:

教师相机在学生不理解的地方点拨。结合课文的理解,说说课题怎样理解更为准确。

四、有感情地朗读课文,体会语言的妙处

1、练习有感情地朗读课文:

结合“未闻孔雀是夫子家禽”一句体会孩子语言的妙处,从而读出孩子的聪慧和机智。

2、设想孔君平听了孩子的话会是什么反应,通过想象表达,进一步突出孩子所答言语的妙处。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

五、拓展阅读

鼓励学生阅读《世说新语》中其他小故事,大体了解内容,体会语言妙在哪里。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

在331路汽车上的一位大姐姐
妈妈给我的爱
俺们班的“考试天王”
爱电脑网络的爸爸
我心中的英雄
我的班级
妈妈的手
我是家人的掌上明珠
镜子中的我
我的奶奶
自画像
忙碌的课代表
我的爸爸
新一代的“诸葛亮”
敬爱的王老师
论公共秩序保留
浅谈马克思主义哲学中国化
马克思的“类本质”概念探析
读《诗品》产生的几个问题
音乐广播节目主持人的语言应具有音乐美
抗战时期中国军队反攻宜昌战役初探
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中对费尔巴哈的双重态度
邓小平政治体制改革思想的历史逻辑及其时代价值
论清末“新政”时期的禁烟运动
论公共财政对社会工作发展的必要支持
马克思主义实践哲学的中国化
老年社会工作中的孝道价值观融入
法治“暖室”:新程序主义法治观之精粹
民政事务中思想政治工作的若干问题探讨
平面设计中我国传统文化元素的应用
《美丽的小兴安岭》片断赏析
《美丽的小兴安岭》教学实录
《美丽的小兴安岭》教学实录
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》片断赏析
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教材理解
《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教材理解