《打电话》教学杂谈
翻新时间:2015-12-13
《打电话》教学杂谈
〖把握教材特点让阅读教学充满活力──对人教版五年阅读教学的几点体会·融入不同体裁的文章,使学生体验到阅读的乐趣〗
我们使用人教版义务教育课程标准实验教材已有五年,从师生反映的情况来看,对这套教材还是比较满意的,教师们都认为这套教材让教师和学生耳目一新,是一次实质性的教材改革,从编排体例到栏目设置,从学习内容到呈现方式,从课文的确定到训练内容都体现着新课程的教学理念,体现着《语文课程标准》的基本精神,教材不但是师生共同学习的学本,而且还是师生共同发展的无声的老师。教师在使用中反响良好,称这套教材为“新时期珍贵的教科书”。这套人教版小学语文教材,在保持和发扬原有教材特色的基础上,依据《语文课程标准》)的精神,开拓创新,具有很高的质量和鲜明的特点。
作为新一轮基础教育课程改革的实验教材,关注了许多新的东西,融入了一些新的理念和新的教学方法,因此,对教材的正确认识与合理运用将制约着新课程实验的成效,那么,如何正确地认识新教材、使用新教材呢?下面就五年级阅读教学谈谈自己对人教版实验教材的认识和体会。
五年级下册教材融入了一些新体裁的文章,有些体裁在小学课本中还是第一次出现。如文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等。
第三组的《打电话》是一段对口相声,作者运用了多种表现手法,活灵活现地给我们呈现了一个说话啰唆的人物形象,让人在捧腹中深受教益。相声是用诙谐、幽默的语言,通过说、学、逗、唱而使人发笑的一种曲艺形式。现在郭德刚的相声更是家誉户晓,因此教学时可让学生进行表演或再创造。
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