《再见了,亲人》的抒情方式
翻新时间:2023-07-21
《再见了,亲人》的抒情方式
《再见了,亲人》,是一篇浸透了中朝两国人民浑厚感情的抒情文章。就抒情种类而言,本文采用了直接抒情和间接抒情两种方式。
一、直接抒情直接抒情是作者直接表达思想感情的一种方法
它是作者在情绪极度昂奋的时候,所作的一种倾诉、呼告、赞颂或斥责。它的语言浸透了感情,极富褒贬色彩。
本文用作直接抒情的方法主要有以下几种:
1、多用包含深情的祈使句:
“大娘,停住您送别的脚步吧!”“大嫂,请回去吧!”这些满含诚恳请求意愿的祈使句子,表达了志愿军战士与朝鲜人民依依不舍的亲情关系。
2、多用具有充分肯定语意的反问句:
“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?”“可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?”“您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”反问句,无论是在情感的抒发,还是语意的加重上,其表达效果都胜过一般的陈述句。因而本文多处使用反问句,以形式上的否定达到内容上加强肯定的目的。
3、多用呼唤式的主谓倒装句:
“再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!”在难舍难分的临别时刻,战士心中的万语千言,只能反复地用呼唤方式来表达。呼唤简短而亲切,真实而感人。“再见了,”说明“惜别”;呼唤“亲人”,突出“情深”;呼唤“亲爱的土地”,强调“珍爱”。
二、间接抒情古语道:“理不可以直指也,故即物以明理;情不可以显出也,故即事以寓情。”
这就是说,不管讲道理,或抒发感情,要通过具体的东西来表现。这种把感情寄寓在具体事物上的表现手法,就叫间接抒情。间接抒情往往表现为比较含蓄、比较深刻。借景、借物、借事都可以进行间接抒情:“列车呀,请慢一点儿开”,用请求列车慢一点儿开,以延长在朝鲜土地上的停留时间,以推迟与亲人分别的时间,从而抒发战士对用鲜血和生命为之战斗的人民和土地的深厚感情。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 母亲
- 春姑娘的身影
- 献给母亲的歌
- 爱,有时也会是一种伤害
- 在这个不寻常的春天里
- 春天的声音
- 春天的素描
- 珍惜幸福
- 道不尽的母爱
- 道不尽的母爱
- 我心目中的春天
- 母爱
- 道不尽的母爱
- 母爱如奶茶
- 献给母亲的歌
- 公共图书馆加强新方志开发利用刍议
- 基于软式排球普及的社会学分析
- 试论中职学校韵律操教学的开展
- 民族地方文献的科学管理及开发
- 劳动争议司法解释实施问题研究(1)论文
- 公共图书馆应加强地方文献工作
- 地方文献工作五十年之探讨
- 关于对我国体育社会科学研究中若干方法论评析
- 论地方文献报刊信息数据库及主题标引工作
- 浅谈制约我国体育产业的因素分析及发展对策
- 地方文献在公共图书馆中的地位和作用
- 试论思想政治教育应重视文本研究
- 伤残等级鉴定不应当受到司法审查(1)论文
- 家谱——不可忽视的地方文献
- 谈地方文献中的“地方人士著述”
- 《荷花》知识点精析
- 《荷花》知识拓展 趣闻故事
- 《燕子》教案1
- 《荷花》课文资源课后习题
- 《燕子》:品味美感 培养鉴赏力
- 《燕子》教学设计
- 《燕子》欢快的身影带到孩子面前
- 《荷花》重点问题探究
- 《荷花》知识拓展 考点练兵B
- 《荷花》作家作品及相关资料
- 《荷花》整体阅读感知
- 《燕子》语文练习
- 《燕子》课后练习设计
- 《燕子》为例谈看图学文的教学
- 《荷花》知识拓展 美文欣赏