翻新时间:2023-08-04
小艇翻了──《威尼斯的小艇》教学机智
【课文简析】
《威尼斯的小艇》是人教版语文第十册的一篇精读课文,这篇课文的作者是美国家喻户晓的著名作家马克·吐温,作者用简洁生动的语言,带我们进入了古老的水上城市──威尼斯那如诗的画卷之中。
【案例背景】
学生预习过《威尼斯的小艇》一课之后,我们进入了共同学习阶段。
上课铃响了之后,学生们木然的呆在座位上。也许是因为还没有从上一节的疲惫中解脱出来吧。我希望用威尼斯优美的风景来激发学生的兴趣,于是设计了“说说威尼斯”这一环节。然而,不管是学生说,还是我说,美丽而古老的威尼斯仍然是那么遥远。我们又观看了威尼斯的风景图片,学生惊叹了一番之后,又沉闷下来,仍然走不进“挂在天边的新月”一般的小艇,一切教学活动仍在程序化的进行着,我所提的问题仍然没人愿意回答。
【教学案例】
我颓废地把教科书放下,看着学生说,这么美丽的风景大家都不愿欣赏,小艇还有什么作用呢?让小艇翻了吧!
就在此时,我忽然喜上心头,为什么不搞一个“小艇翻了”的游戏呢?于是,我提议:这一节课,我们搞一个“小艇翻了”的游戏好不好?一听玩游戏,大家来了精神。我讲了游戏规则:每三个人一个小艇,谁回答错问题了,我就说小艇要翻了,小艇上的其他人可以补充,补充对了,小艇就不翻,补充不对,小艇就会翻了。如果其他人不会补充,也可以选择把回答错的同学扔下小艇,这样可以保住自己。
大家精神抖擞地进入游戏,我们通过游戏共同探讨了以下问题:
文章主要写了什么,表达了什么样的思想感情?
读完全文,你有什么感受?
小艇给你留下了什么印象?
小艇美在哪里?
(文章从哪几部分写了小艇的美?)
学完文章你有什么收获?
【教学反思】
带着这些问题,我们乘着威尼斯的小艇,随马克?吐温饱览了旖旎的画卷。而且,在活动中,大部分同学对小艇成员采取积极救助的态度,只有小鹏(化名)把同伴扔下了小艇,他在一片谴责声中涨得满脸通红。
第二节课,我们继续采用这个游戏完成了课后题的学习。我们增添了以下规则:小艇翻了的小组,问题回答对了可以救起小艇;小艇没翻的,问题回答对了可以上桥。在本轮游戏中,小鹏回答对问题后没有选择上桥,而是选择救起同伴。
原本以为这一节课会淹没在千篇一律的呆板模式中,没想到刹那间的教学机智,使美国这位大作家的精彩文笔别有一番情趣地展现在学生面前。在这节课中,大家对文章有了深刻透彻地学习,更重要的是,在游戏中培养了大家的协作精神与团队精神。
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