教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《山雨》教学设计

《山雨》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-13

《山雨》教学设计

 【教学目标】

1、知识和技能方向:

⑴、认识本课2个生字。

⑵、有感情朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

2、能力方面:培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。

3、思想品德方面:从阅读中感受语言文字的魅力,感受大自然的秀美,陶冶学生的性情。

【教学重难点】

1、理解课文内容,想象课文描述的情景。

2、从阅读中感受大自然的秀美,体会作者对山雨的那份情感。

【教学过程】

一、大家看看窗外,地上湿漉漉的,昨晚一定是──生接

那你们喜欢下雨吗?(多个学生说)

看来大家对雨有着不同的看法,今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨──山雨。

学生写课题。把自己写的课题读一读。欣赏了这场雨,也许你对雨会多一份新的感受。

二、打开书,自己读读阅读提示

(点课件)看看你能读懂什么?

三、初读感知

我们跟着作者一起走进这场山雨,用你喜欢的阅读方式,把课文读正确,读流利。想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的,主要介绍了山雨的哪两个方面?

四、自主学习

1、(课件出示雨前景象)请看!你能用文中的语句描述一下你所看到的景象吗?学生朗读一段。

听了他的朗读,你感受到了什么?(抓住词、读体会)让我们一起用读书声请出山雨,让他悄然无声地来到、让大家都无法发觉。(学生读)

2、自学雨中,听了你们的朗读,我已经感受到了山雨飘然而至,孩子们让我们一起走进雨中,你可以去听听山雨的声音,也可以去欣赏雨中的颜色,通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。

3、小组交流:

把你听到的山雨的声音或欣赏到的颜色在小组里读一读,再说说你的感受。

4、集体汇报。说到哪句点哪句:

⑴、沙啦啦,沙啦啦……

①、(谈感受)当你听到山雨的声音,心情怎样?

②、这么动听的雨声我们一起去听听吧!(点课件)

③、和着山雨的声音,我们一个大组,一个大组接力读读吧!(在雨声中再读一读)

⑵、像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

①、几个学生谈感受。

②、听,一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,(点课件)我能感受到这山雨是无字的歌谣,那样动听,你能感受到那是怎样的歌谣?(学生说)说到神奇,问,他会是怎样神奇呢?

③、是的,的确是──的歌谣。把你们感受到的歌谣读给同桌听听吧!谁来试着读读?(可以请同学老师一起读)听了他的朗读,你又有什么新的感受?

(好。再请,不好,示范读。)

④、喜欢这无字歌谣的孩子一起来读一读。

⑶、雨声里,山中的没一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带有幻想的色彩。

①、学生谈感受。

②、真是动人的乐曲,(点课件)我也想和你们一起弹奏这首小曲,你们是琴键,我就是轻捷柔软的手指。第一个逗号一组读,第一个顿号二组加进来,第二个顿号三组加进来,后面的四组加进来一起读。(配合读。)你觉得咱们一起演奏的曲子怎么样?(学生说)

③、相信你们还能弹奏出更美的旋律。赶快和同桌一起演奏演奏,然后互相说说你又想到了什么?(你会幻想些什么?)

⑷、阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。(谈感受)

①、(点课件)正像你们说的一样,阳光下的山林色彩斑斓,雨中的山林一片嫩绿。(引读)瞧,阳光下,山林的色彩层次多得──有──有──也有──,然而雨中的山林,所有的色彩都──绿得──,这清新的绿仿佛在──流进──流进──

②、听出来了这清新的绿色已经流进了你们的眼里、流进了你们的心里,我多么希望你们用优美的朗读声让绿色也流进我的眼里,流进我的心里,可以吗!学生再读。

③ 此时,我和作者的感受一样,(点课件)我们的记忆──宛若一张干燥的宣纸,这绿色随着丝丝屡屡的微雨悄然在纸上化开,化开……你们的感受又是怎样的呢?同桌互相说。请学生说。

④、我建议我们一起再读读吧,让我们此时的记忆在脑子里化开,化开……(一起读)

5、雨后:

不知什么时候,雨悄悄地停了,山雨过后,又会是怎样的画面呢?赶快去读读吧!。(汇报)雨后是怎样的画面?

⑴、鸟。歌声为什么那么动听?它会唱些什么呢?谁能用轻松愉快的朗读把小鸟的歌声引出来?(读后点课件)雨后的景色多美啊,喜欢的孩子,一起读一读吧!

⑵、雨滴。点课件,一起来演奏。

五、拓展

孩子们,如果你们能热爱身边的大自然,用心去看每一处景物都会似人间仙境。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐,散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢?一起来看看。(点击课件。)

这是老师眼里的雨,(师读)那么你眼中的雨又是怎样的呢?用几句话写下来吧!可以用自己的话写,也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

假文盲
诚实节
读《白雪公主》有感
生活中的小镜头
我的英语老师
漂亮的贺卡
美丽的邕州老街
秋景
我和书交朋友
第一次当主持人
想对所有捕鸟的人说
小兔子死了
妈妈,我想对你说
我的雨伞情结
第一次接弟弟
2011-2012年下学期班主任工作计划
2012年中学班主任工作计划
2012年新学期班主任工作计划
2012年小学班主任工作计划
毕业论文的语言
英语论文格式
2012年第一学期班主任工作计划
如何撰写硕士论文博士论文
怎样写科学论文
2012年大学班主任工作计划
2012年八年级班主任工作计划
2012年小学五年级班主任工作计划
写论文必须要注意的问题
毕业论文写作理论方法
2012年教师新学期班主任工作计划
人身损害赔偿司法解释讲座民法论文(1)
我国财政国库管理体制中激励相容制度的合理安排
从公共政策的角度看政府在社会保障中的职能
论连体人的法律人格及其权利冲突协调民法论文(1)
乡镇财政理论、问题及对策
股东出资既是合同义务更是法定义务民法论文(1)
委托培养协议不应是“卖身契”
论房屋买卖合同的生效要件民法论文(1)
中国农村现行土地权利制度批判(2013年11月10日)民法论文
对事的限制还是对人的限制民法论文(1)
让与担保的价值定位与制度设计民法论文(1)
案例:继承纠纷民法论文(1)
改进省以下财政体制的中长期考虑与建议
试论地方财政的可持续发展
中国民法的法典化与中国民法典的开放性民法论文(1)
《学会看病》教学设计4
《圆明圆的毁灭》教学建议
《学会看病》快乐练习:课堂达标(二)
《学会看病》教学有感
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计2
《圆明圆的毁灭》词句解析
《学会看病》教案学案设计
《圆明圆的毁灭》学习目标和课文简说
《学会看病》快乐练习:达标训练
《学会看病》说课设计
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计1
《狼牙山五壮士》说课设计2
《狼牙山五壮士》说课设计1
《学会看病》快乐练习:课堂达标(一)
《学会看病》教学设计5