教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 读中悟 读中赏 读中用──以读为本学《山雨》

读中悟 读中赏 读中用──以读为本学《山雨》

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-19

读中悟 读中赏 读中用──以读为本学《山雨》

一堂好课,行云流水般的结构给人以美的感染,再加上蕴涵其中的语言美、情感美、自然美、逻辑美,以及课堂内生动、和谐的氛围,师生间平等的对话等无一不给学生以熏陶,既提高学生的语文素养,又陶冶其情操,一篇美文,教师处理巧妙,可以让学生在学习语文中也享受语文,在享受语文中也全面提高语文素养。

如:《山雨》这篇阅读课文,作者用优美抒情的文字,如诗般的语言描绘了一幅多姿多彩的山林雨景图。文章隽永、生动、意韵深远。此文对丰富学生语言的积累,提高学生语文审美素养益处颇多。为了让学生多读、多想、多感受,我以读为本,对教学环节进行了如下设计:初读感知──细读感悟──赏析积累──尝试运用。在初读感知这一环节中,先让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,要求学生读准字音,再相互交流初读后的感受;在细读感悟这一环节中,让学生自由组合,在小组内有感情朗读自己喜欢的段落,并说说说自己为什么喜欢它,然后指名选择自己喜欢的段落读给大家听,并说说为什么选它,同时,教师对学生进行朗读指导,培养语感;赏析积累这一环节,让学生先在小组内交流课前收集的写雨的诗、文,要求听的同学仔细听,并用一两句话说说自己的感受,然后在班上进行推荐交流,也要求听的同学谈感受;最后,在尝试应用这一环节,教师展示出一幅雨景图,请同学们为画配文,或配诗,(诗可以是自己写的,也可以是自己课内外阅读过的)。这样的处理,让学生在自读自悟的基础上,再拓展延伸,创造性地处理了教材,既让学生学习了新课,又复习了旧知;既陶冶了学生的性情,又使学生的语文素养各有所发展;既培养了学生初步的文学鉴赏能力,又丰富了学生语言的积累;既尊重学生独特的体验、感受,发展了个性,又培养了学生良好的语感,加深学生对祖国语言文字的热爱之情。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

松树
家乡的变化
我的路
牵牛花
春天的桃花
我爱芭比娃娃
讨厌鬼——袁程
我的寒假生活
小蜘蛛
我的家乡
家乡的名胜——金山寺
仙人掌
壁虎
小狗
虚报注册资本罪几个法律问题探讨_法学理论论文(1)
论黑社会性质犯罪
浅谈公司治理结构的法律问题_法学理论论文(1)
防卫过当罪过形式探讨_法学理论论文(1)
论信用卡诈骗罪若干法律问题_法学理论论文(1)
当代中国法治实现模式之选择_法学理论论文(1)
略论债权人代位权制度_法学理论论文(1)
我国土地征用中存在的问题及对策_法学理论论文(1)
试析柏拉图的法治理论_法学理论论文(1)
物权法定原则浅析_法学理论论文(1)
谈亲子鉴定的来源及若干法律问题_法学理论论文(1)
论学生伤害事故中的法律责任_法学理论论文(1)
浅析驰名商标的几个问题_法学理论论文(1)
论“一人公司”_法学理论论文(1)
商业秘密保护的法律问题之我见_法学理论论文(1)
《恐龙的灭绝》教学设计
《秋天的图画》教学设计
《荷叶圆圆》 第二课时教学设计
《纸船和风筝》教学设计
《小白兔和小灰兔》教学设计
《玲玲的画》教学设计
《数星星的孩子》教学设计
《玲玲的画》教学设计
《数星星的孩子》教学设计
《阿德的梦》教学设计
《手捧空花盆的孩子》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《平平搭积木》教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计
《古诗两首》