教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《索溪峪的“野”》教学反思

《索溪峪的“野”》教学反思

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-16

《索溪峪的“野”》教学反思

现在的教材不但贴近了生活,而且挖掘了生活丰富,灵动的一面。现在的孩子更渴望表达,和谐宽松的氛围有助于孩子们沉浸其中。让他们说,让他们议,让他们评,让他们做,努力挖掘他们最纯真善良的一面,是我们所追求的。本着这样的思想,本课教学抓住文中“野”以读为本,让学生在读中理解课文内容,明白作者的表达方法,在读中悟情理解内容,以达到“情文相生”的目标。

一、创设情境,激发兴趣

《语文课程标准》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣”,“为学生创设良好的自主学习情境”。上课伊始就让天性爱玩的孩子们畅谈游山玩水的感想,情绪高涨。接下来的美图欣赏给了他们更为新鲜直观的刺激,对资料的归纳则是理性的提升。这样引出课文水到渠成。

二、检查预习,领悟题眼

看了课题有什么疑问?让学生质疑。体会“野”乃文章之魂。一个“野”字生动地诠释了索溪峪的天然,自然之野趣。学生不难理解,所以同学们通过预习后是可以回答。教师归纳的语言有“点睛”之功效。这体现了“以学生为本”的教学思想,学生的主体地位得到充分尊重。也培养读文质疑思索的学习习惯。

三、自读自悟,获得情感,领悟表达方法

语文教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此,在教学山“野”这部分课文时,先是让学生自主学文,找出些“野性美”的句子,圈点批注。接着,让学生对照课文用自己最喜欢的方式把这些语句读出来,可以是自由轻声读,可以是默读,快速读,读完后选出认为写得好的句子反复有滋有味地读。喜欢哪就读哪,觉得怎样能读出野性美,就怎样读。学生汇报读后感受时,各抒己见引导学生联系上下文,联系生活体验,联系搜集的资料,说说自己喜欢的理由,谈谈读后的感受。珍视学生独特的感受,体验和理解,并让学生在情感体验中,培养良好的语感。同时,让学生欣赏品味,揣摩作者遣词造句的精妙,在反复诵读中体会作者的情感。领悟表达方法。还有选择性地运用媒体,在学生品词品句,揣摩表达方法的学习过程中,或是再现画面,或是营造情境,或是突破理解上的难点丰富学生感知和体验,为学生的“情动而辞发”奠定了情感基调。学生在观看的过程中兴趣盎然,也被美景陶醉。

四、升华情感,环保教育

讲完课后,从播课件,让学生从游索溪峪,让学生陶醉景物中后,师提出:“野”趣天成,这里会永远地自然纯净吗,我们能做些什么呢?自然引入环保教育,达到情感的升华。

以上几点是自己认为做得好的地方,不足之处首先是课堂气氛略显沉闷,学生的积极性不够。表现在每个环节发言的学生不多,虽然具有代表性可是让大多数处于旁观的听众地位,没有顾及到整体。老师本身偶尔也有出现讲白话现象。这有待于今后改正。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

一句名言的启示
文明只差一步
文明只差一步
文明只差一步
文明只差一步(24)
文明只差一步
文明只差一步
文明只差一步
文明只差一步
文明只差一步
文明只差一步
文明只差一步(20)
文明只差一步
文明只差一步
一句名言的启示
大学生逃出施工单位的几条路线
土建技术员工作总结
2011年度建筑工程公司年终工作总结
2011年度施工员年终总结
某建筑公司2010年度工作总结和2011年度工作意见
2012年某技术员个人工作总结范文
通信工程施工员先进事迹材料
混凝土修补与调色之清水混凝土调整材
工程技术人员的工作总结
建筑工程技术员年终总结
项目施工技术员工作总结
工程技术公司年度工作总结及工作计划
有机玻璃和亚克力的区别
土建技术员2012个人工作总结
工程师2012年上半年个人工作总结
《乌鸦喝水》教案 一
《乌鸦喝水》训练素材
《乌鸦喝水》趣闻故事:乌鸦本是吉祥鸟
《乌鸦喝水》范文习作:童年趣事
《司马光》重点字词梳理
《乌鸦喝水》美文欣赏:狐狸与乌鸦
《乌鸦喝水》美文欣赏:冬阳 童年 骆驼队
《乌鸦喝水》教案 二
《乌鸦喝水》写作指导:童年趣事
《司马光》考点练兵(一)
《司马光》老师语录
《司马光》考点练兵(二)
《司马光》随堂练习:提高篇
《司马光》随堂练习:巩固篇
《司马光》重点字词的意思