教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 课堂“合作、探究”学习方式──《索溪峪的野》一课教学谈

课堂“合作、探究”学习方式──《索溪峪的野》一课教学谈

合作探究性学习是一种现代的学习方式,其特点是“合作”、“探究”和“思考”。在学习中,教师是学习的指导者和评价者,学生是学习的主人。教师和学生是平等的关系。

教学中,为了体现合作探究,教者经常用到小组讨论的学习方式,但这样,往往流于形式,达不到预期效果。其实,合作探究不仅是小组之间的合作,还有个人与全班的合作,教师与学生的合作,同学之间自由选择伙伴、自由选择合作方式等等,多种合作方式的运用使学生充分感受到合作的力量、学习的快乐,并且在快乐的学习中打开思维,进行创造,最终实现自主的创造性学习。

李苏苏老师所授的小语十一册《索溪峪的“野”》这一校内研究课,在这方面就做得很成功。

一、打乱座位,自由选择合作伙伴

《索溪峪的“野”》这一课,作者从山野、水野、动物野、人变野等四方面描述了索溪峪美丽的自然风光。教师在带学生初读完课文,了解课文脉络以后,设计了这样一个环节:教师把代表课文四部分的图片分别置于教室的四个方位,然后说“同学们现在可以自由下位,你喜欢课文的那个部分你就坐到代表那部分的图片旁边去,喜欢同一部分的同学在一起说说为什么你们都喜欢这部分。比比看,哪部分同学的理由最充分。”老师的话刚落音,教室顿时活跃起来,学生们很快坐到新的座位上,各抒己见。之后的反馈环节更是一番“公说公有理,婆说婆有理”的激烈场面。

二、合作互动,自由选择合作方式

为了进一步体会索溪峪的野,进一步发挥合作的作用,教师又提出:各部分的同学分工合作,采用各种方式来展示你喜欢的那一部分,如,读、画、展示搜集的资料等等都可以。这个任务一下达,小组内又马上分好工,开始准备,大组合作下很自然地产生了小组合作。擅长朗诵的同学组成的小组,有感情、有表情的朗读;擅长画画的小组把自己对课文的理解用画展示出来;搜集了资料的那些小组则整理着各种文字、图片资料;还有的小组则对课文用到的修辞手法、写作方法进行分析。这一轮的反馈,场面更热烈。课堂上同学们的“野”把索溪峪的“野”展现得淋漓尽致。

像这样的课学生就“动”了,而且“动”得好。

新课程理念中有一句话:“教师要做学生的伴游,而不仅仅是导游。”所谓“伴游”,就是要自始至终参与学习的全过程,并在学习当中与学生同甘共苦;所谓“导游”,就是要指导学生学习,为学生排疑解难。因此,教师在教育教学的过程中,必须以学生为核心,“一切为了孩子,为了孩子的一切”。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

推销肥皂
20年后的家乡
假如我会克隆
20年后的相聚
NBA球星大克隆
假如我会克隆
假如我是超人
奇怪的梦
假如我有对翅膀
写给人类朋友的一封信
假如我是魔术师
20年后的我
我要……
2050年的地球
假如我会克隆
风险导向内部审计在企业风险管理中的应用探讨
风险导向审计的优势、局限性及其在我国的应用研究
对审计收费中价格竞争现象的思考
关于加强民营企业内部审计的几点思考
审计服务市场失灵对策研究
审计合谋与会计师事务所信誉机制的形成
上市公司非标准审计意见影响因素实证分析
浅谈基建工程项目的审计与监督
以“三个代表”重要思想为指导 努力做好审计工作
战略审计——董事会战略控制的正式机制
浅析内部审计外部协同的可行性
浅析审计重要性
第三方物流公司审计指标体系和审计方法研究
试析内部审计对会计信息失真的治理
对电算化审计初探
为什么会适得其反?──《爸爸的花儿落了》课堂教学反思
《爸爸的花儿落了》教学反思
让情感之花在文学的沃土上绽放(外一篇)──《爸爸的花儿落了》个性化阅读教学案例
《爸爸的花儿落了》课后反思
《爸爸的花儿落了》教学反思
《爸爸的花儿落了》课堂实录
《爸爸的花儿落了》教学案例
爸爸的花儿落了,教师的花儿开了──《爸爸的花儿落了》教后记
《爸爸的花儿落了》教学案例
《爸爸的花儿落了》教学案例
《爸爸的花儿落了》课堂实录
《爸爸的花儿落了》课堂实录
《爸爸的花儿落了》教学案例
这沐浴在“爱”的课堂中──《爸爸的花儿落了》教学案例
《爸爸的花儿落了》教学案例