翻新时间:2015-12-13
《詹天佑》第一课时课堂实录及评价
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。用“争夺”、“争持”各造一个句子。
3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
【教学实录】
师:从虎门销烟引出,出示课题。
生:自读课文,要求:读准字音。
师:出示课文中的生字词。
生:排队读,齐读。
轻蔑,在习字表中描一遍。
师:“岔道口”指的是什么?
生:基本理解。
师:轻蔑、藐视、近义词:嘲笑、讥笑。
生:在此齐读生字词,注意了字音的纠正。
杰出爱国、接受任务、修筑铁路、提前竣工。
生:读课文。
师:根据题示(红字部分)说说课文的主要意思?
生:给与了适当的提示,接受任务。
生:简单地介绍詹天佑的背景资料。
师:引导的非常巧妙,从学生的介绍中引出:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
生:读后面的句子和手中的资料,进一步感悟“杰出的爱国工程师”。
生:最早、第一条、完全、我国、京张铁路是我国的一项杰出工程。
能够抓住课文的关键词去体会。
师:进一步强化,如何理解“第一条”?
生:是完全有我国的工程人员设计施工的。也就是:以前的铁路多多少少都有外国人的参与。
师:铁路“干线”?
生:是联结华北和西北的交通要道。
师:如何理解“交通要道”?(出示了教师收集的资料。)
生:谈自己的理解。比较到位。
生:读课文,进一步感悟。
师:不仅是一条铁路干线,还与当时的社会背景有关。要求:看课文结合自己手中的资料自学课文。
生:自学课文第二、三段 似乎时间短了些(五分钟不到)。
师:困难一。
生:谈铁路修建的背景。
板书:
帝国主义阻扰
生:阻扰 不能顺利地进行,百般阻止。北京到张家口市交通要道。
师:帝国主义是如何要挟的?软弱无能,抓住清政府的弱点。
在课文的讲解和引导过程中,注重了词义、字义的解释,包括字音的纠正
投影出示的时间太长了。
师:困难二。
生:自然条件的困难、难度大、修筑的艰难、恶劣的自然环境。
生:……
师:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。──主线。
时间没有掌握好。
板书:
詹天佑
帝国主义的阻扰
杰出爱国 面对
恶劣的自然环境
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