《少年闰土》听课后感
翻新时间:2023-08-26
《少年闰土》听课后感
《少年闰土》一课通过我的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村少年形象。表达了我与闰土短暂而真诚的友谊及对他的怀念之情。我在2006年12月7日下午听了师大附小熊海斌老师执教的《少年闰土》一课,感觉受益非浅。
熊老师开课就以课件的形式出现了少年闰土看瓜刺猹的画面。老师深情的朗诵“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去。那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。”一段,将大家带入到了当时的情境当中,引人入胜。然后熊老师带领同学们整体感知课文,找出“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件事。熊老师重点讲解了“看瓜刺猹”一段,通过引导学生想象创设身临其境的感受,体会人物的心理活动,进行入情入境的朗读。熊老师对“四角的天空”处理犹为精妙。他出示“四角的天空”的画面,引导学生想象“我”在庭院里干什么?师生对答:冬天,闰土在雪地上捕鸟,“我”在干什么?夏天,闰土在海边拾贝壳,“我”在干什么?夜晚,闰土在瓜地里刺猹,“我”在干什么?潮汛来时,闰土在海边看长着两个脚的跳鱼儿,“我”在干什么?这样使学生理解为何一个衣食无忧的少爷会羡慕农村少年闰土,体会少年闰土勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点,同时体会作者所要表达的热爱农村生活,热爱劳动人民的思想感情。
本课开课新颖独特,朗读入情入境,高潮跌起,引人入胜。值得商讨的是本课教学是否可做一些课后拓展,如课后阅读《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动,然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中,达到课内外的有机结合。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 当老鼠遇上猫
- 难忘的启蒙
- 我班的“四大金刚”
- 不放弃的灵魂
- 虫虫之超人时代
- 我的爸爸妈妈
- 当火影迷来到网王的世界
- 那位老人……
- 人间自有真情在
- 我们班的外号工作者
- 我的家人超级......
- 我家的功夫老妈
- 白兔
- 间谍任务
- “坏老师”
- 历史教学中应注意的几个问题
- 家庭教养方式研究进程透视
- 回首之间
- “凤头”摇曳,姿态万千——怎样写好文章的开头
- 培养学生想象 能力浅探
- 幼儿数学教育操作活动浅谈
- 让阅读成为学生生活的时尚
- 政治课的实效性
- 数学教学与育人
- 浅谈学校体育的目的任务与组织管理
- 运用现代信息技术
- 浅谈小学语文的“工具性”以及“大语文教育”
- 高中生劳动观念的形成和劳动习惯的培养
- 铸炼高尚人格,树立师表形象
- 文言文中的“使动·意动·为动”
- 《艰难的国运与雄健的国民》教案
- 《社戏》教案
- 《社戏》教案
- 《艰难的国运与雄健的国民》教案
- 《福楼拜家的星期天》教学设计
- 《孙权劝学》教学设计
- 《社戏》教学设计
- 《闻一多先生的说和做》短教案
- 《福楼拜家的星期天》短教案
- 《社戏》教案(2)
- 《音乐巨人贝多芬》教案
- 《闻一多先生的说和做》教学设计
- 《福楼拜家的星期天》教学设计
- 《闻一多先生的说和做》教案
- 《音乐巨人贝多芬》教学设计