教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 厚积方能薄发──评刘剑英执教的《最后一头战象》

厚积方能薄发──评刘剑英执教的《最后一头战象》

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-13

厚积方能薄发──评刘剑英执教的《最后一头战象》

一句句简短的话,渗透着一股股浓浓的情,学生,就这样,一步步走进了战象的情感世界;一行行精炼的诗,描绘出一副副活活的画,战象,就这样,一点点定格在学生的内心深处……这就是刘剑英老师课前的期待!这也是刘剑英老师课堂的精彩!

一、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

刘老师的课,简洁明快,激情飞扬,诗意盎然,自成一统。她的教学设计是粗线条的。没有细小的教学步骤,没有繁琐的过渡语,也没有一成不变的小结语和需要记得滚瓜烂熟的总结语。一切都是自然生成,顺学而导。所以,备课环节的她,没有忙碌着去上网寻求现成的教案,没有期盼着让年级组给她一个环节一个环节地磋课,她所做的,就是自己先去深入地领悟课标,自己先去深入地钻研教材,自己先去深入地去了解学生。然后自行设计,通过试上验证效果,继而进一步修改自己的教学设计。

二、山穷水复疑无路,柳暗花明又一村

试讲的时候,为了让学生感悟战象的英武豪迈,刘老师事先选择了播放影音的课件,然而在那惊心动魄的战斗场面中战象仍然只是战士们象鞍下的配角;为了渲染战象庄严归去的悲壮,刘老师配以音乐让学生朗读,而那音乐,破坏了学生已有的深情,引出来的只是一种言不由衷的悲伤。怎么办?不用这些课件,如何让战象的形象在学生心中立起来、活起来?以读代讲,以读传情?那也得有深厚的情感积淀呀!以问促解,以问激情?那怎么能在学生头脑中形成完整的战象形象!怎么办?想象?补白?学生如果只能在原地踏步,怎么办?对!刘老师再也不谦虚了,她加入了这个想象、补白的行列,在学生认识、理解、感悟的基础上,充分发挥自己的想象和文笔优势,对学生的想象、补白加以补充、完善、提升,形成优美动情的独特描绘。就这样,师生一描绘一朗读,“一唱一和”,撩人心扉,激情涌动。最后,刘老师出示自己亲手所作的诗──《战象魂》,师生们的吟诵再次将情感推向高潮,为《最后一头战象》的教学画上完美的句号。

三、不识庐山真面目,只缘身在此山中

浓浓的情意,充溢着满满一堂课,将老师和学生的心系得欲罢不能。应该面向全体学生呀!刘老师她完全忘记了,只顾动情地一个劲儿地与那仅有的几位心有灵犀一点通的学生沟通、交流。其余的学生,便渐渐在老师的不知不觉中默默地接受了这种被动。而且,那喷涌而出的情感一发而不可收,使得语文的工具性就此被忽略淡化了,这成了刘老师这堂课最大的遗憾。这是一篇长课文,刘老师抓住重点片段引导学生进行学习,如果在这个过程中,能交给学生学习方法,然后引导学生自主地拓展学习剩余部分,学生定能学以致用。在教学的最后,如果能及时布置学生从外貌、动作、神态、叫声等方面去观察其他动物的感人场景,这将使第三课时的小练笔取得更好的效果。

总之,这是一堂值得学习的课。因为博览群书,刘老师方能厚积薄发;因为心有目标,刘老师才会箭无虚发。以后的课堂,希望刘老师能将学生的积极性很好地激发,能将语文的工具性适当地开发。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

《南京》观后感
看《编辑部的故事》
观电影《焦裕禄》有感
观《安全教育片》有感
评影片《毛泽东和他的儿子》
观《老夫子反斗侦探》有感
观《梦想中国》有感
观看《地道战》
《李小龙传奇》观后感
雅曲妙音动人心弦
观电影《上学路上》有感
观《暖春》有感
《编辑部的故事》观后
观《感动中国》有感
观《导盲犬小Q》有感
西藏重要文物建筑旅游容量的开发
液体复混肥料生产技术初步探讨
浅谈水稻床土隔寒早播壮秧栽培技术
园林工程树木栽培技术
混凝土温度裂缝成因探析及防治
论农村新型金融机构信贷担保体系的建设
如何用RP―HPLC测定硝苯地平片的含量
林业技术推广面临的问题及对策
试析电力系统中SDH光纤通信设备的维护及故障处理
运用统计分析评价城市物流产业发展指标体系
水利施工钻孔灌注桩施工技术探究
修筑机耕路圆梦致富路
泥混凝土路面碎石化改造技术及施工方案
猪传染性胃肠炎的诊断与防治
智能化变电站继电保护调试及应用研究
小学语文三年级上册第三单元生字字谜教学案例反思
浅谈小学生作文兴趣的培养
对珍爱的抉择(教育案例)
花钟教案七教学案例反思
对一个特殊生转化的心得体会
小学高年级口语交际教学的探索
语文园地三教案三教学案例反思
三上语文园地三之教材分析教学案例反思
花钟教案六教学案例反思
语文园地三教案二教学案例反思
面对表扬
善待学生
小学写字教改与等级测评研究研究报告
知识:部分绕口令欣赏教学案例反思
农村中小学素质教育衔接实验研究报告