《学弈》教学反思
翻新时间:2023-04-24
《学弈》教学反思
教学主题:引导学生通过联想和想象,把阅读的内容与生活经验联系起来,加深对课文的理解,丰富和发展阅读的内容。
我们在集体备课时,考虑到古文的学习大体分为以下五步:第一步,在学生自学生字的基础上,带领学生将课文读通;第二步,看注释和译文读懂课文内容,记下不懂词句和其他问题;第三步,学生提出不懂的词句和问题;第四步,针对学生自读中的问题,抓住重点词句,引导学生深入理解内容及故事说明的道理;第五步,练习朗读课文,背诵课文。
如果按这个步骤教学,本课便没有亮点,我们决定在讲授课文内容的时候,加入引导学生进行想象的环节,让学生把文中现有的内容结合自己的实际、生活经验想象出二人在学习时不同的具体情况,学生可以表述或表演出来。学完这个故事之后,让学生根据已经积累古文学习方法对《弈秋败弈》进行学习。设计这个环节的目的有两个,一是让学生逐渐提高自学古文的能力,二是在文章的道理上有相同之处,验证专心致志是学好本领的前提。
在我们还没有讲课的时候,正好听了六年级的《螳螂捕蝉》,这堂课给了我们很多启示,在场的老师给我们出谋划策,在此我们对大家表示感谢。
通过这次教学研究,我们共同备课,共同研究,充分发挥了集体的力量,感受到了集体的巨大力量。
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