教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 课后练习> 《凡卡》重点难点疑点解析

《凡卡》重点难点疑点解析

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-13

《凡卡》重点难点疑点解析

1、《凡卡》是俄国著名作家契诃夫在1886年写的。当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活。文章通过凡卡给爷爷写信这件事,说明沙皇统治下的旧俄罗斯社会中穷苦孩子的悲惨命运,揭露了资本主义社会制度的不合理。

2、《凡卡》一文是按写信前、写信、写信后的顺序写的:

课文先讲圣诞节前夜,凡卡趁老板他们去做礼拜的机会,偷偷地准备写信;在讲凡卡写信前先介绍了凡卡的年龄、工作和生活环境。凡卡在写每一个字以前都非常小心,这说明写信前凡卡提心吊胆的心情,说明他对老板等人多么恐惧。这是凡卡的生活环境,使人感到死气沉沉,压得人透不过气来。文章写凡卡写信的内容以及写信时的联想,说明凡卡的悲惨命运。凡卡的悲惨命运是由作者的叙述,凡卡的信,写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插起来讲的。首先讲了凡卡是个孤儿,爷爷是个孤苦伶仃的老人。接着凡卡回忆起农村冬夜的景色,多么寂静,虽然是个“没有月亮的夜晚”,可整个村子“全看得见”,是一个洁白的世界。然后讲凡卡向爷爷诉说自己的悲惨生活,要求爷爷接他回乡下去,因为凡卡在这儿一是经常挨打,被老板揪头发,拿皮带打;老板娘用鱼嘴戳他的脸;伙计们捉弄他等等;二是挨饿,吃的“简直没有”,菜、茶“只有老板自己才大吃大喝”;三是挨冻,他睡在过道里,“小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮”。一个九岁的孩子面对这么多困难,所以他在信中说“我再也受不住了!”所以他哀求爷爷“带他离开这儿”。凡卡为了让爷爷把他带走还向爷爷立保证,说明凡卡恳求爷爷让他回去的急迫心情。接下来凡卡回忆了他和爷爷一起去砍圣诞树的情景:山林被冻得喳喳地响,凡卡和爷爷冻得吭吭地咳等等。尽管在冰天雪地中砍树既冷又累,但在凡卡的回忆中是那么美好、快乐、有趣。这足以说明凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。“凡卡伤心地叹口气”就是这种心情的具体表现。当凡卡在信中再一次哀求爷爷带他回家和他对村里人的问候时,绝望使他喊出“我的生活没有指望了,连狗都不如”,这就是沙皇俄国穷苦儿童悲惨生活的写照。课文最后讲凡卡写信封、寄信和寄信后做的梦。凡卡写好了信封:“乡下爷爷收”。虽然他想了又想,又“添上几个字”,但地址不详。这就告诉我们,凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信,一封关系到凡卡命运的信,却是一封永远无法让爷爷收到的“死信”。接着写凡卡“只穿着衬衫,跑到街上去了”,说明他急于要把信寄出去好让爷爷快点来接他,好快点脱离苦海的内心活动。最后写他“怀着甜蜜的希望睡熟了”,而且梦见爷爷正坐在暖炕上念他的信。这个结局似喜实悲,暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望。

3、学习本课应注意的字词:

生字中,“粥”是翘舌音;“揍”是平舌音;“糖”“炕”是后鼻音,要注意读准。字形上,“蜡”和“腊”是同音字,但字形、字义都不相同,要注意区别。“撇”字要注意中间的写法。“炕”要和“坑”加以区别。另外,课文中还出现了多音字,如:似(shì sì)差(cī chāi chà chā)

4、体会课文中重点词句:

【例1】“凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。”

〖分析〗 “撇撇嘴”、“揉揉眼睛”、“抽噎了一下”。这些都表现出凡卡极度痛苦的心情。

【例2】“他很满意没人打搅他写信,就戴上帽子,连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跑到街上去了。”

〖分析〗 这个句子写出了凡卡急于要把信寄出去,好让爷爷快点来接他,好快点脱离苦海的内心活动。

【例3】过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。

〖分析〗 这句话写出了故事的结局似喜实悲,暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望。梦毕竟不是现实,现实是凡卡追求自由生活的愿望只不过是个幻想,凡卡的悲惨生活还将继续下去。这个结尾使我们更加同情凡卡,更加痛恨黑暗的旧社会。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

诚信
挖花生
秋天的景色
假如我是设计师
风声畅想
美丽的江滨公园
我最喜欢的水果——橘子
留言条
我的妈妈
我的愿望
游泳
珍珠鸟
《会摇尾巴的狼》续集
鸡蛋的故事
简论高校贫困生职业指导中的思想政治教育对策
浅析心理咨询和高职德育互动机制的构建
试析高职院校内涵建设的使命、要素与逻辑走向
试析第一次进口替代时期台湾经济复苏与职教改革略论
简论高职学前教育专业艺术课程教学的创新
论增强高职学生创新能力问题
试析高职数控技术专业项目课程评价体系
试析职业技能培训资格框架建构研究
试论民办高职高专院校学生德育工作的几点思考
试析重庆市城乡中职教育一体化发展的“四维”对策
浅谈社会转型期我国成人高等教育的现状分析与目标定位
试论高职高专数学竞赛对学生创新能力的培养
浅析高职院校实践教学模式与实践教学质量保障体系
试析高职院校高等数学课程的定位与教学目标
简论工学结合视阈下的高职公共英语教学模式探究
运用抛锚式教学《记念刘和珍君》的案例
《小狗包弟》有关资料
激情质疑 相机诱导──《记念刘和珍君》教后反思
《记念刘和珍君》教学杂谈
《记念刘和珍君》教学设计
《纪念刘和珍君》教学反思
《记念刘和珍君》教学设计
《记念刘和珍君》研究性教学设计
勇敢者的忏悔
在灵魂的审判台前──巴金散文《小狗包弟》赏析
《记念刘和珍君》教学设计
《记念刘和珍君》教学设计
鲁迅先生的文章真难“教”吗?──《记念刘和珍君》课后反思
《记念刘和珍君》的朗读教学
《记念刘和珍君》教学设计