翻新时间：2015-12-13
《我最好的老师》教学案例
一、初读课文，认识“最好的老师”
1、板书“最好的老师”，说一说，你心目中最好的老师应该是怎样的?
(认真负责，知识面广，严格要求，关心学生……)
2、每个人心中都有一个好老师的标准，作者心目中的最好老师又是怎么样的呢?板书“我最好的老师”，请同学们自由朗读课文。要求：
⑴ 把课文读正确，读通顺。
⑵ 思考：课文主要讲了一件什么事?“我”最好的老师是一位怎么样的老师?
3、课堂交流：
⑴ 读读记记下列词语：
编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味。
⑵ 说说课文讲了一件什么事。
⑶ 学生朗读找到的有关句子。用自己的话说说怀特森老师是怎样的老师。
二、再读课文，走近“最好的老师”
1、朗读句子，“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”
2、默读课文，边读课文边思考：课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”?
3、课堂交流：
⑴ 一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。
⑵ 老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。
⑶ 课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨。
⑷ 希望我们多去发现问题，大胆提出来。
⑸ 科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
……
4、讨论：
如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想?
三、细读课文，走进“最好的老师”
1、仔细默读课文，边读边想：怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢?
2、课堂交流：
学生可能的回答会有：
⑴ 使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”。
⑵ 使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”。
⑶ 使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。
根据学生的回答，可以结合这个单元的学习，随机组织学生讨论：如何去接近真理?为什么不要迷信书本，也不要迷信权威?从中让学生体会到怀特森老师的良苦用心。
3、带着自己的感受朗读句子，“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”
4、教师小结：
科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。
下载文档
网友最新关注
- 有趣的发现
- 成长的烦恼
- 我可爱的小闹钟
- 猫和狗
- 我的愿望
- 一句名言给我的启示
- 我的梦想
- 小狗
- 清平乐·村居 改写
- 妈妈减肥记
- 竞选班长的发言稿
- 最难忘的一天
- 我心目中的祖国
- 我家的“精灵小鼠弟”
- 人生需要勇气
- 2012年小学生班主任工作计划
- 2011-2012年度第二学期班主任工作计划
- 2012年八年级班主任工作计划
- 2012年新学期班主任工作计划
- 2012年学校班主任工作计划
- 2012年教师新学期班主任工作计划
- 小学四年级班主任工作计划
- 2012年春季小学生班主任工作计划
- 2012年一年级下学期班主任工作计划
- 2012年小学班主任工作计划
- 2011-2012年下学期班主任工作计划
- 2012年初三班主任工作计划
- 2012年中学班主任工作计划
- 小学六年级下学期班主任工作计划
- 2011～2012年下学期班主任工作计划
- 财政风险及其定性、定量分析
- 行政观念更新与行政法范式的转变行政法论文(1)
- 谈广告英语的特征与翻译方法
- 调整财税政策 缩小城镇居民收入差距
- 转型时期化解我国社会公共风险的财政思考
- 论语用充实视角下的商务翻译
- 关于政府采购存在的问题及对策探析
- 从跨文化视角解读法语谚语的翻译策略
- 分析从互文性看英汉成语典故的翻译
- 文学翻译格调问题
- 浅谈英汉互译的不对等性
- 试论行政合同的司法审查 (2)行政法论文(1)
- 基于TAPs下的商品说明翻译
- 特色词汇翻译过程文化信息丢失
- 内生增长理论与财政政策
- 《我的“长生果”》
- 《草原》第一课时教学案例分析
- 《月球之谜》教学设计(第二课时)
- 《桂林山水》教学反思
- 《杨氏之子》教后反思
- 《草船借箭》教学案例
- 《火烧云》教学方案设计
- 《跨越百年的美丽》教学设计
- 《学会看病》
- 《给予树》说课稿
- 《青山处处埋忠骨》
- 《鸟的天堂》
- 《小苗与大树的对话》
- 《走遍天下书为侣》
- 《跨越百年的美丽》教学反思