翻新时间:2023-05-01
《四季》教学谈
【教材分析】
这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述,表现四季的特征。由于儿童生活经验匮乏,他们对四季的景物往往不能准确地区分。为此,教学时要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,也只有这样,才能更好地激发学生对大自然的喜爱之情。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来朗朗上口,能唤起学生对生活的感受。四幅图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。
另外,诗歌中有几处的语言形态对于刚完成汉语拼音学习、语言知识不够丰富的儿童会造成阅读理解过程中的障碍,例如:“谷穗弯弯,他鞠着躬说”这一句对于学生来说,是很难理解到诗歌是在形象、生动地介绍成熟谷穗的样子;对“雪人大肚子一挺,他顽皮地说”中“顽皮”一词,学生也会有理解的困难。
【教学目标】
1、 认识11个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,知道一年有4个季节及其特征,产生对大自然的喜爱之情。
【教学重点、难点】
1、重点:
识字,正确、流利地朗读课文。
2、难点:
“谷穗弯弯,他鞠着躬说”及“顽皮”一词的理解。
【教学过程】
一、注重培养学生的语感能力
《课标》强调帮助学生“形成良好的语感”。良好的语感是学好语文的基础,它使学生真正做到人与文本的交流,使学生在阅读过程中真正有所收获。本课教学我力求学生在读中见悟。例如:“雪人大肚子一挺,他顽皮地说”中“顽皮”一词,学生理解有困难。我就让学生反复读雪人的话,评评谁读得最像,让学生感悟出“顽皮”的意思。
二、激活学生的主体意识,学生是语文学习的主人
《课标》强调:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。本课的“初读课文”及“学习生字”的设计都以此为出发点。在“初读课文”时,我就让学生自己借助拼音用自己的方式去读课文;在“学习生字”时,我设计以小组为单位学习,让学生自己去读,自己想办法去记。我们每个人观察事物的方法是不同的,因此每个学生对生字的识记方法是不一样的,既使自己的方法不如别人的科学,不如别人的好,但是这是他调用自己原有的知识经验重新组建起来的,对他来说就是最好的方法。因此,在教学中应注重激活学生的主体意识,让学生成为语文学习的主人。
三、培养学生良好的观察能力,提高口头表达能力
观察能力是对周围事物的洞察与辩析的能力。有序、敏锐的观察对于学生知识的掌握,智力的开发都是非常重要的。在教学中,我让学生自己说说四季的特点,激起学生对已有经验的回忆。再让学生有目的的观看图片,说说你看到了什么。在这过程中不仅培养了学生的观察能力,也激起了学生观察生活的兴趣。在这过程中我鼓励学生把看到的、听到的说出来,这不仅培养了学生和口头表达能力,也使学生的思维外显化。
四、注重审美情趣的培养
我们做事情都力求一个完美,这就离不开审美这一能力,因此,现代社会越来越重视对审美情趣的培养。在这教学中我从欣赏和评一评小朋友的朗读两个方面进行培养。
一堂课我们总力求完美,但总不能达到最完美,再加上我能力有限,相对缺陷也更多,希望大家多加指出。
下载文档
网友最新关注
- 次有意义的活动
- 俄卫星发生史上首次太空相撞
- 北方旱情
- 大学后是否应经济独立?
- 业生的择业观
- 对大学生的看法
- 躲猫猫”英语怎么说?
- 考英语写作的七项基本原则 2
- 心目中理想的老师
- 吉尼斯世界纪录的看法
- 山风景区的变化
- 要不要修地铁
- 市里养宠物合适吗?
- 何克服考前紧张情绪
- 给中学老师的感谢信
- 煤矿“一通三防”实施细则
- “三级联创”工作规范
- “三违”处罚办法
- 煤矿斜巷轨道运输管理实施细则和考核办法
- 林场两级场务公开实施细则
- 办公室岗位职责
- 矿务集团公司效能监察实施细则
- 关于贯彻党风廉政责任制的实施办法
- 公司科技进步管理办法
- 民政局政务公开工作制度
- 剧场上岗工作规范
- 施工劳动竞赛组织管理办法
- 服务型政府建设各项制度
- 区国家税务局文明税务所建设标准
- 学校教职员工工作质量奖励条例
- 给水管道水压试验中的力学关系
- 制定绿地灌溉制度的原则
- 大口径水表实时监测的应用效果分析
- 给排水专业的工程师的知识水平
- 总硬浓缩倍数概念在循环冷却水水质监控中的运用初探
- 灌溉排水百问百答
- 论建筑给排水发展趋势
- 二十一世纪的建筑给排水
- 黄山景区实现污水处理达标排放
- 生活饮用水二次污染的原因与防治措施
- 无规共聚聚丙烯管材在建筑给水中的应用探讨
- 多水箱加压系统分析
- 应大力建设生态居住区水环境系统
- 浅谈室外给水管道工程设计
- 住宅建筑给水排水设计
- 《火车的故事》教学设计
- 《司马光》教学设计
- 《小壁虎借尾巴》以读促讲教案设计
- 《地球爷爷的手》教学设计
- 《两只小狮子》教学设计
- 《兰兰过桥》教学设计
- 《小白兔和小灰兔》教学设计
- 《画家乡》教学设计
- 《小壁虎借尾巴》
- 《乌鸦喝水》教学设计
- 《快乐的节日》教学设计
- 《荷叶圆圆》设计
- 《四个太阳》教学设计
- 《植物妈妈有办法》教学设计
- 《要下雨了》教学设计