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《小小竹排画中游》教学片断赏析

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翻新时间:2023-08-07

《小小竹排画中游》教学片断赏析

《小小竹排画中游》教学片断赏析 山东省淄博市高新区南石小学 刘维丽 一、导入

出示老师拍摄的江南景色图片,请学生欣赏。

继续展示江南美景的图片,然后让学生说说自己看到的景色。

二、初读课文

1、投影出示课文,学生接龙读,一人读一句。指导朗读“绿油油”。

2、认读生字。

(课件演示生字──帮小白兔采蘑菇)

3、自读课文,想想课文写了江南的哪些景物?

(学生回答)

(教师画图:鱼、河、米)

(学生读课文,找找老师画图中的错误)

三、朗读课文

1、学生读自己喜欢的句子。学生读完后老师问能听出小竹排在画中游的感觉吗?对学生的朗读进行评价。

2、老师配乐朗读课文,学生想象,然后说说自己想象到的东西。

3、动画演示课文,学生背诵。

四、课外延伸

教师板书课题,让学生说说自己的家乡哪里美。

五、布置作业

把自己家乡的景物画成一幅画,并写上几句话。

【赏析】

在评课时老师们分析了这节课,一致认为老师通过在黑板上用简笔画的形式来帮助学生理解课文,这一点做得很好。由此我想到老师在讲课过程中应尽可能地发挥自己的特长,不能说看到别人画得好,自己也去学着画,要切合自己的实际。有的老师朗读的比较好,那就可以用自己有感情地朗读去感染学生;有的老师知道的知识很丰富,那也可以把适合的故事讲给学生听。最终形成有个人风格的教学艺术。

有的老师谈到给一年级学生上课,课前组织教学很重要,在上课过程中也离不开这一环节。在识记生字时老师能让学生联系实际来记住生字,不过还可以让学生多组一些词。由于是一年级学生刚接触课文,有的老师指出在让学生找老师画图中的错误时,应该投影出示课文的内容,而且这样的问题难度比较大,应该给学生必要的提示。

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