记录识字课上的火花──《自己去吧》教学反思
翻新时间:2022-11-17
记录识字课上的火花──《自己去吧》教学反思
在《自己去吧》一课的生字中,有一个“美”字。在我在小学学这个字时,老师为了让我们牢牢地记住它,教我们的方法是“大王八,倒着爬。”多少年来,我一直记着老师教的方法,使我从来没有写错过。
今天我也教这个字了,我想如果学生没有好办法,我也可以把此办法再一次传给他们。当我出示此字后,学生读拼音知道此字读měi,漂亮、好看的意思。随后问:“谁有好办法记住这个字?”有一个学生说:“头上扎两个小辫子才美呢!”可不是吗?此字的上边就像两个小辫子,带有十足童趣的想象。又有学生站起来说:“‘美’字中间是王,他一定是国王的女儿,是公主,头上扎着漂亮的小辫子,多美呀!”这两个同学都得到了老师的表扬。
学生的兴趣更高了,继续着他们丰富的想象。又有人说:“老师,这是一个国王的女儿,美丽的公主,头上扎着好看的小辫子,还穿着漂亮的大裙子,就像我们看到的新娘子一样。”多么形象生动的想象!这是汉字形和义的最完美的结合。在我赞叹学生丰富想象的同时,我又想到了伴我多年的方法。新课标教材要求学生只认不写的字,学生的记法比老方法好的多。我打消了开始的念头,让美丽的公主伴随他们的一生远比大王八倒着爬美好得多。
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