《找春天》课外日记:春天来了

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翻新时间：2023-07-26

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《找春天》课外日记:春天来了

3月1日

迁移创新说话、写话

春天来了

创新是一个民族进步的灵魂。阅读教学中课文的优美语言、内容情节、篇章结构、思想感情，都是学生创新学习的好材料，将学课文与学作文统一起来，由此及彼，先读后写，积极迁移。学课文是学作文的基础，学作文是学课文的深化，写作文是学作文的升华。如学完《找春天》一课，通过电教媒体创设情境，启迪思维，为学生提供了创造的时空，激发学生大胆想象说话写话。

导语：同学们，文中的小朋友找到了可爱美丽的春天，春天还会在那里？然后提出要求：

1仔细看动画，找春天。

2结合自己的生活实际，说出自己在大自然中找到的春天。

说话提示：

春天来了

讲完要求，我播放了春天的图片和动画，播一节让大家说说自己发现的春天。并拿出了“金苹果”“绿松树”“小金鱼”“宝葫芦”廉价而又实用的奖品。同学们说话的热情高涨，说出了富有童趣的句子。

说完后，我播放了《春天在哪里》这首歌曲，同学们拍着手，和着节拍，完全置身于美丽的春光中。不足：为了让学生说充分，写话的环节只有移到下一课时。

在写话前，我怕学生把说的东西已忘了，提出了：回忆一下我们刚才一起找到的春天，你准备写哪些景物？谁还有不一样的？学生边说，我边板书体现春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春风、风筝、蘑菇、小河、阳光、麦苗、笋芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大树、露珠、小朋友、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、燕子…..

接着,让大家欣赏好的作品，其实就是范文引路。

春天来了（1）

春天来了，天气变暖了。

小草偷偷地从泥土里钻了出来，小树长出了嫩绿色的叶子。