翻新时间：2015-12-12
《画家乡》教学设计之三
教学目标：
1 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
2 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3 在教师的指导下，画自己的家乡。
教学重点：识字写字
教学难点：写字
课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。
教学方法：自主学习与小组合作相结合
教学过程：
第一课时
一、揭题导入新课
谈话：你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?
二、精读第二段，指导感悟
1 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
2 学生自由朗读，识生字。
图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。
3 学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢
4 小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。
5 指导朗读重点词句。
“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。
“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。
6 看图介绍涛涛的家乡。
7 师生共同总结学习过程：看图--读文--看图解说。
三、小组合作学习第三段
看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?
读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。
解说：看图，用自己的语言解说图画。
四、1 复习本节课学习的生字。
宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳
2 指名有感情地朗读第二、三段。
第二课时
一、复习巩固。
1 认读词语：
宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密 一匹 城市 高楼
2 指名读课文。
二、朗读感悟课文
1 回忆前几段的学习方法。
2 学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。
3 汇报自学情况：
(1)抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼
(2)解说图画。
(3)表情朗读最喜欢的句子。
(4)自学相同段落的同学齐读整段。
4 出示“读读说说”，学生读句子，说句子。
三、看图，指导背诵。
1 看图提示背诵。
2 看文听老师朗读。
3 倾听同学背诵，回忆印证。
4 背诵自己喜欢的部分。
四、实践活动
画自己的家乡，介绍自己的家乡。
五、指导书写
下载文档
网友最新关注
- 我的“姓名画”
- 我渴望有优美的音质
- 可爱的小花猫
- 一次爬山的启示
- 参观博物馆
- 借油
- 唱歌，其乐无穷
- 汤姆和杰利
- 家乡的变化
- 我是姥姥的好帮手
- 我渴望病魔不再折磨我
- 快乐之夏——别让悲伤在河里流淌
- 假如我是一名时装设计师
- 我渴望哥哥能重返校园
- 那一刻，我笑了
- 小学在教育科研成果推广制度
- 小学教育科研工作管理制度
- 镇乡村少年宫教学常规管理细则
- 油品运输分公司危货运输应急预案
- 2011年幼儿园防范暴力事件的应急预案
- 商场春节应急方案
- 小学安全工作应急预案
- 小学安全应急预案
- 音乐室管理制度
- 中学图书室管理制度
- 酒店消防安全应急预案
- 小学听课制度
- 2011年幼儿园安全保卫工作应急预案
- 小学教育科研课题管理制度（二）
- 电梯安全事故应急救援预案
- 浅谈“白色”在英汉语言中的文化差异及翻译
- 浅析角色扮演于初中化学课堂教学
- 中学化学创新教育初探
- 从仆人到创造性叛逆者
- 中学化学计算机辅助教学模式的初步研究
- 重视培养学生解化学简答题的能力
- 概括性的法律英语语言及其翻译方法
- 谈科技英语的文体翻译和语言特点
- 浅谈旅游英语翻译
- 论撤销权的性质及撤销之诉的当事人民法论文(1)
- 智力发展的驱动力
- 在化学教学中培养学生的解题优先意识
- 积极运用财政政策加强供给管理
- 因排污超标而暂扣机动车行驶证法律性质的界定(1)论文
- 口译现场争执的处理
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计6
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计4
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计1
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计9
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计10
- 《狼牙山五壮士》说课设计1
- 《狼牙山五壮士》学习目标和教材简说
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计2
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计5
- 《狼牙山五壮士》教学建议
- 《狼牙山五壮士》说课设计2
- 《圆明圆的毁灭》学习目标和课文简说
- 《狼牙山五壮士》第一课时教学设计1
- 《圆明圆的毁灭》词句解析
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计3