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《画家乡》教学设计之三

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翻新时间:2015-12-12

《画家乡》教学设计之三

教学目标:

1 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

2 朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3 在教师的指导下,画自己的家乡。

教学重点:识字写字

教学难点:写字

课前准备:课前了解自己的家乡,搜集资料。

教学方法:自主学习与小组合作相结合

教学过程:

第一课时

一、揭题导入新课

谈话:你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?

二、精读第二段,指导感悟

1 老师配乐朗读,学生看图欣赏,整体感受语言的美。

2 学生自由朗读,识生字。

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。

3 学生再读课文,数数有几句话,每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读,再说一说为什么喜欢

4 小组合作,组长检查自学生字和读课文的情况。

5 指导朗读重点词句。

“那么……那么……”的句式,表达了对大海的喜爱。

“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多。

6 看图介绍涛涛的家乡。

7 师生共同总结学习过程:看图--读文--看图解说。

三、小组合作学习第三段

看图:这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物,他喜欢做什么?

读文:自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。

解说:看图,用自己的语言解说图画。

四、1 复习本节课学习的生字。

宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳

2 指名有感情地朗读第二、三段。

第二课时

一、复习巩固。

1 认读词语:

宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密 一匹 城市 高楼

2 指名读课文。

二、朗读感悟课文

1 回忆前几段的学习方法。

2 学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。

3 汇报自学情况:

(1)抢认生字:奔、原、密、匹、市、楼

(2)解说图画。

(3)表情朗读最喜欢的句子。

(4)自学相同段落的同学齐读整段。

4 出示“读读说说”,学生读句子,说句子。

三、看图,指导背诵。

1 看图提示背诵。

2 看文听老师朗读。

3 倾听同学背诵,回忆印证。

4 背诵自己喜欢的部分。

四、实践活动

画自己的家乡,介绍自己的家乡。

五、指导书写

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