翻新时间：2022-11-23
《乌鸦喝水》教学设计之二
教学目标：
1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。
通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
教学重点：认字，朗读课文感悟课文内容。
教学难点：朗读课文感悟课文内容。
课前准备：投影片，瓶子，小石子。
教学方法：小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？
（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）
2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。
3、出示课题，学习“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。
二、初读课文，学习生字。
1、明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。
2、教师范读。
3、学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？
4、对老师的朗读做以评价，为生的自读自悟做好准备。
5、学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。
6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
三、再读课文，感悟内容。
1、学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。
2、指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。
3、通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？
（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容）
4、想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？
四、复习生字，指导书写。
学习三个独体字“石、可、办”注意“办”字的两个点的书写。
第二课时
一、朗读课文
二、实践活动
1、探究活动。
分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。
2、讨论：你发现了什么？
体会“渐渐”一词的含义。
3、比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。
三、识字写字
1、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一读。
2、指导”喝、渴“两个字的区分。
它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三点水旁）
3、小结：我们通过形近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近？你能用这个办法学习其它生字吗？
4、学生汇报。
四、写字指导。
1、复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。
2、找一找，哪几个字写的时候是从左到右？
（法、找、许）
3、这几个字的结构有什么相同的地方？
4、学生进行书写练习。
下载文档
网友最新关注
- 买玩具
- 试卷发下来以后
- 逛公园
- 爬揽胜门
- 外婆家的三轮车
- 读《小布头新奇遇记》有感
- 我种水仙花
- 春天
- 绿与丹的意义
- 我的表弟
- 秋天
- 读阿凡提有感
- 一碗饭
- 刷过的故事
- 逛商店
- 设备采购管理办法
- 接待工作管理办法
- xx部保密工作制度
- 先教领导小组办公室工作制度
- xx市xx区国家税务局督办检查工作制度
- 公司工资管理制度
- 人民法院考勤制度
- 人事考核办法
- 环境保护局首问负责制 限时服务制度 责任
- 税务所征收前台工作职责及考核办法
- 先进性教育活动工作制度
- 企业员工担保制度
- 公司文明单位创建与管理办法
- 先教活动联络员制度
- 市林业局机关办公楼管理规定
- 《国际银行业战略性并购对我国金融业的挑战》
- 加入WTO后我国金融监管面临的挑战及对策
- 行为金融理论及其实践探究(jrx4)
- 利好难改B股弱势格局--谈深交所境外机构B股席位管理规则
- 《谈西部开发中的金融支持》
- 世界金融体系崩溃的历史进程（下）
- 论美国金融霸权
- 中外银行信贷管理的比较与启示
- 我国金融创新的发展趋势探索
- 金融发展对经济增长的贡献及对中国金融发展的思考
- 证券业市场结构分析（A）
- 金融体系稳定的逻辑
- 《欧元对我国金融业的影响及应对策略》
- 信息不对称与个人信用制度建设
- 2002年中国证券市场展望（四）
- 《找春天》口语交际课
- 《静夜思》教学设计
- 《看电视》教学设计
- 《荷花》第二自然段教学片断
- 《小小竹排画中游》教案
- 《小小的船》教学设计
- 《春雨的色彩》教学设计
- 《柳树醒了》教学设计
- 《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计
- 《邓小平爷爷植树》
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学思路及设计
- 《草船借箭》教学设计
- 《植物妈妈有办法》教学设计
- 《凡卡》教学谈
- 《古诗两首》教学设计