《要下雨了》教学设计之十二

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翻新时间：2015-12-12

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《要下雨了》教学设计之十二

学习目标：

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

学习重点：

1、认识12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

导学流程：

第一课时

(一)激发兴趣，提示课题

1、听录音，让学生说说听到了什么声音?

1、同学们听到这些声音，知道了什么?(板书：下雨了)

2、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了

(二)初读课文，读准字音

1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。

2、同桌同学互查生字读音。

3、分段接读，纠正字音。

(三)朗读课文，感悟文意

1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。

2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。

1、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情?读读说说。

例：我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着()!

()正忙着()!

2、小鱼、蚂蚁什么心情?请其他的扮演者再读课文。

3、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦?

4、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?齐读最后一段。

5、小白兔的想法前后一致吗?下雨前，小白兔自己有什么感觉呢?

6、请学生再分角色朗读。

7、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西?

8、你们还知道下雨前有什么现象吗?

(四)课后延伸，练习背诵

1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书，找一找答案。

2、练习背诵自己喜欢的部分。

(五)实践作业

1、口头填空

(1)要下雨了，燕子()。

(2)要下雨了，小鱼()。

(3)要下雨了，蚂蚁()。

(4)要下雨了，天气()。

2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

板书设计：

天气很闷

燕子低飞　　　　捉虫

16、要下雨了　　　鱼游出水面　　　透气

蚂蚁搬家　　　　防水

第二课时

教学过程

复习检查

1、背诵自己喜欢的段落。

2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

(二)分析字形并记忆

1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。

2、说说识记方法。

(1)熟字带生字记忆：池---潮---湿悄---消吃---喊门---闷

(2)加一加记忆：申---伸车---阵华---哗

皮---坡害---割

(3)数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂—虫

3、猜字游戏。

(三)、指导书写

1、描红寻找关键笔画。

2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。

3、学生临写。

4、同桌同学互换课本再写。

5、展示评价。

(四)、课堂作业设计

1、看偏旁写字。

口()()()

2、读句子加标点。

(1)是要下雨了吗()

(2)我正忙着捉虫子呢()

(3)天气很闷()

课后小结：

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