《柳树醒了》教学设计之六

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翻新时间：2023-08-03

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《柳树醒了》教学设计之六

教学目标：

1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”

2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文;

3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

教学准备：

课文挂图、课件、生字卡片;

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1、师生谈话，创设学习情境;

2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了

3、读题，着重指导读好生字“醒(xǐnɡ)”。

二、自由读课文。

1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍;

2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价;

3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美?

4、交流：怎么把课文读好?

三、朗读与识字。

1、课件范读，学生小声跟读;

2、指名朗读课文，师生评价;

3、分小节朗读课文;

4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文;

5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔;

6、师问：“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法;

7、师检查学生识字效果，出示课件：

shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ

枝　梳　梢　耍　醒　雷　澡　软

(让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。)

8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、指导书写。

1、复习“讠”的写法;

2、指导写好：说话

3、及时展示学生习作。

第二课时

一、复习导入。

1、课件出示：(认读词语)

醒了　软件节　树枝　雷雨　树梢

醒　　软　　　枝　　雷　　梢

睡醒　松软　　枝叶　雷电　竹梢

2、指名朗读课文，师生评价。

二、朗读与背诵。

1、小组进行朗读，师巡视、指导;

2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文;

3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示;

4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法;

5、自由背诵课文，师巡视、指导;

6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。

三、指导书写。

1、指导写好“朋、友、春、高”;

2、及时展示学生习作。

五、拓展与延伸。

1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。

2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。

春雷　说话

春雨　洗澡

板书　春风　梳头

春燕　捉迷藏

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