翻新时间:2023-05-08
《比尾巴》教学设计之二
教学目标:
1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。
教学重点:练习朗读和识字。
教学难点:读好问句。
教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
课前准备:
1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林场景的布置。
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。
教学安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、引疑激趣,谈话揭题
(师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!
1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好“巴”的轻声)
2、师在拼音下书写生字。(再指名读)
二、初读课文,整体感知
1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)
2、谁愿意读给大家听一听?
指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)
3、同桌互读检查。
三、再读课文,理清文路
1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用“——”划出。
2、引导学生用不同的句式表述。(生边说,师边贴各种动物图片)
句式参考:(鼓励不同的说法)
a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。
b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。
c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。
四、趣味识字
接下来,我们来做个游戏,名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人,就必须先认识生字宝宝,对吗?
1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。
2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。
3、通过比较异同,学习“巴”和“把”、“公”和“松”。
4、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”
五、书写指导
1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?
2、引导发现写好这三个字的关键。(“云”第二笔要写长,落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。)
3、各写三个。
六、你还能给这些生字找朋友吗?(扩词)
七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课
第二课时
一、快乐复习生字“争奖牌”
二、细读课文,理解词句
1、同桌合作读课文,谈谈你的发现:这篇文章有什么特点?
2、指导读问句。(注意最后一个字声调要上扬)
3、指名回答这些问句。
4、以各种形式促读。
a、师问生答
b、男女生对读
c、小组对读
d、伙伴对读
e、以快板的形式表演读
5、找表示动物尾巴特点的词
经过比较,我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点,你能从书本中圈出来吗?
a、试圈
b、反馈,师板书
c、联系生活实际,拓展引申学会运用词语。
什么东西长?什么东西短?“扁”还可以用在什么地方?和“弯”相反的词是什么?
三、拓展延伸
1、如果你是裁判,你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上?
2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?
3、师小结。
小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。
四、画尾巴(课后作业)
1、小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。
2、交流作品。
下载文档
网友最新关注
- 我的李老师
- 我的爸爸
- 慈母般的“凶”老师
- 爷爷的变化
- 足球迷
- 为了谁
- 妈妈
- 母爱是船也是岸
- 爱——蕴藏在一束花中
- 外公
- 变化中的我
- 母亲
- 奶奶
- 老师呀,您真负责任
- 我的爷爷
- 审计移送处理应抓好六个关键环节
- 法院封条查封正常经营企业账簿的失当性
- 浅论内部审计在高校中的作用
- 中小企业的审计及其风险分析
- 德勤在科龙事件中的角色分析
- 浅谈基层审计机关如何加快计算机辅助审计发展
- 如何开展重大经济决策审计
- 进一步深化部门预算审计的思考
- 浅析工程跟踪审计的关健点
- 国家审计的发展需要以职业化为保障
- 浅谈公共资金绩效审计难点及对策
- 审计实践呼喊简易程序
- 关于独立审计对审计证据总体要求的探讨
- 民营企业的审计重点浅探
- 经济责任审计风险及对策/论文
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》说课设计
- 《湖心亭看雪》说课设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 学习扩写
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计
- 《湖心亭看雪》教学设计