翻新时间:2011-12-26
教师读书工程实施方案
根据学校制定的三年发展规划,及区教委下发《教师专业成长读书工程实施意见》,制订《教师读书工程实施方案》。
一、实施读书工程的指导思想
党的十六大报告提出要“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习提高整体文化素养的基础上,突出学习教育名著,原著,提高教育理论水平,转变教育理念。通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导、反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批判性思考,努力转变思想观念、思维模式、进行教育创新。
二、实施读书工程的目标
1、通过实施读书工程,使教师提升理论和实施水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。
2、通过实施读书工程,创设良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,使教师朝着“有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
三、读书工程领导小组
组 长:马建国
副组长:王爱玲
成 员:董明善、尚学军、何晓明、彭 琴、王天磊、王 泽
罗光军、梁德聪
活动对象主要为学校专任教师,以教研组组成各读书小组。
四、读书活动的内容
教师要读六种书
读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。
一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的,作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。
五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
六是儿童读物。让教师走进儿童的世界,亲近儿童,了解他们的内心需求,让自身的教育教学更适应儿童的身心发展。
五、读书工程的方法和步骤
1、提高认识,重视读。
教书必须读书,读书是教师职业生活的必需,读书使教育者更有尊严。
2、制定计划,自觉读。
每位老师和教研组结合个人实际,每学期制订读书活动计划,读书书目内容、目标、措施、效果预测等。
3、研讨交流,展示读。
学校每学期组织二次读书报告会或研讨会,寒暑假的校本培训为教师提供展示交流的机会。将教师推向学习的主体,并制定相应的评价。
4、开展研究,深入读。
课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践。
5、撰写体会,实践读。
每位教师每学期撰写读书笔记,学习心得或观察笔记、案例分析不少于5篇。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
6、加大投入,保障读。
学校在本学期,要建设好图书馆和教师阅览室;每学年规定教师必须拿出200元用于图书购买和报刊订阅。学校用于图书购买和教师外出学习的资金不少于2万元。
7、聘请专家,引领读。
学校适时聘请专家学者来校指导,引领教师深入读书。
8、评价导向,激励读。
学校对教师的学习计划、观察日记、读书报告、案例分析等进行评价,作为评优评先中考核工作态度的一项内容。
学校鼓励教师参加各种论文的评选;鼓励教师在各级各类刊物上发表文章(区、市、省、国家级分别是50元、80元、120元、200元);鼓励教师编写教材,著书立说。
附:读书报告评分标准
1、内容充实,紧扣主题,能够体现当代教师积极向上的精神风貌。(30分)
2、语言流畅自然、表达生动,语速适当。(20分)
3、举止大方,能够适当运用肢体语言。(10分)
4、发音准确、清晰,声音宏亮。(20分)
5、自信、大方、演讲时间控制得当。(20分)
六、读书工程的管理评估
(一)读书工程的组织形式
1、以年级组为单位组织实施。
2、在组织实施读书工程的过程中,应采取集中学习和个人自学相结合、以自学为主的学习方式,倡导教师结合自己的工作实际进行研究性阅读。
3、每位教师每学期须参加“五个一”活动,即:每月读一本好书,每学期写一篇质量较高的读书心得(征文),每周读一本教学杂志,每天读一篇好文章,每学期参加一次读书交流会(演讲会)。
4、学校规定每周四下午二节课后,为“师生共读”时间,教师须提前进入教师阅览室,在学科组签到,读书时间不得接打手机、吸烟、聊天,按规定认真做好读书笔记。
(二)读书工程的管理评估
1、全校教师读书工程由校读书工程领导小组统一管理,将各部门实施读书工程的情况列入年终考核。
2、认真组织好读书活动,并将教师参与读书工程的情况列入对教师的年终考核。
3、切实搞好教师标准书架的建设,在配齐教师专业素养阅读书目的基础上,有计划地扩大配书,逐步按要求基本配齐标准书架的所有书目;同时积极发动教师订阅指定的阅读书目,对每年指定的阅读书目,教师可借阅、可订购,倡导教师人手一册,并实现阅读资源共享。
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