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中学安全意外突发事件演练学生疏散预案

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翻新时间:2011-12-26

中学安全意外突发事件演练学生疏散预案

安全意外突发事件演练学生疏散预案

按照县委和县教育局有关加强校园安全教育和预案演练的指示精神,结合学校实际,为更好地应对校园安全突发事件,有序组织学生疏散,现制定《xxxx镇中学安全突发事件演练学生疏散预案》

一、演练目的

增强学生安全观念,充实安全知识,牢固树立安全意识,让学生掌握安全知识和在意外突发事件中疏散逃生的基本技能。

二、演练时间地点:

时间:2011年11月20日 上午9:30

地点:xxxx镇中学校园

三、成立校园安全及意外突发事件紧急处置指挥部和相关组织

总指挥:xx

副总指挥:xx(通讯) xx(警戒医疗和现场)

xx(后勤、消防)

成员: xx xx

主要职能:

1、由指挥部发布防空报警及意外突发事件疏散应急命令、信号。

2、及时向上级报告和向有关单位通报情况

3、立即组织力量成立疏散、救援队伍、指挥实施疏散、救援行动,按需要向有关单位求助。

办公地点设在生物实验室,电话:xx

指挥部下设以下相关组织:

1、通讯联络组:保证指挥部和现场指挥人员和外界通讯联系畅通,利用校园广播系统发出紧急疏散信号,及时报告有关部门。组长:xx 成员:xx xx xx xx 其中xx xx在广播室。办公地点设在生物实验室,电话:xx.

2、现场处置组:主要任务是传达贯彻领导指示,协调负责组织疏散和救援工作,完成领导交办的其它任务。组长:xx 成员:xx xx xx xx xxxx xx xx xx xx xx xx。组长电话:xx。

具体责任分工如下:

七年级教学区:xx xx xx xx

八年级教学区:xx xx xx xx

九年级教学区:xx xx xx xx

3、警戒维护组:负责设置警戒区域,维护现场秩序,疏通通路、组织危险区的人员撤离。组长:xx 成员:xx xx xx xx xxxx xx。组长电话:xx

4、医疗救护组:负责受伤、中毒人员的救护,保证救治药品和救护器材的供应,组长:xx 成员:xx xx xxxx。办公室地点设置在医务室,电话:xx.

5、后勤保障及消防安全组:负责保证应急抢险救援物资的供应及消防安全有关事宜。组长:xx xx 成员:xx xx xx。办公地点设在总务处,电话:xx.

参与人员:全校师生

四演练步骤

1、准备

每位学生,教师需要提前做好准备,不要心慌。按学校统一信号安排布置安全演练工作。要把人员疏散、撤离作为重中之重,各年级要提前加强教育培训,教会学生正确的逃生方法,培养学生良好的心理素质,坚决避免在疏散过程中人员的拥挤和踩踏,以防造成重大的人员伤亡事故。

2开始

9:30统一发出演练信号,疏散演练开始。

现场负责人为各年级主任。

a、警报响起后,当值责任人要立即组织力量指挥疏散行动,及时向上级报告和有关单位通报情况,如果有意外人身事故发生,通讯组立即拨打120电话,请求有关部门援助,并利用校园广播系统发出紧急行动信号,各部门人员和相关教职工立即打自己的岗位,指挥学生按顺序疏散,楼道间要有专人组织疏散,将学生带到安全地段(大操场)。

b、上课教师应作为现场第一组织者,立即打开前后门,关闭电源,组织所在班级学生有序疏散,并制定班长火团支部书记为领队,帮助有病或带伤的等行动不便的学生撤离。要求学生距离门口近的学生在前,里面的学生在后的顺序有序的逃生,防止学生奔跑、拥挤和互相践踏,严禁学生跳楼逃生,避免伤亡事故的发生。

c、年级主任负责组织所属年级的全体教师立即到教室集合,全部投入疏散工作,本着就近的原则,八九年级按照距离楼门口近的班级在前面,里面的在后的顺序有序疏散。七年级按四班在前1班在后的顺序进行疏散。

d、教学楼每层拐角处均有教师负责引导。

教学楼一层:xx(西)xx(东),二层:xx(西)xx(拐角)xx(东)xx(拐角)三层:xx(西)xx(拐角)xx(东)xx(拐角)。

e、学生走出教学楼教室后,由班主任带领本班学生就近向学校大操场疏散(集合)。要教育学生遵守记录,不要喧哗。

f疏散路线:七年级由教室向东进入操场,八年级师生由楼东北月亮门进入操场。九年级由楼东南月亮门进入操场。

g、学生到操场集合后,班主任和上课教师立即清点学生人数,发现问题,应及时上报指挥部并查明原因,防止学生留在现场,如果有煤气泄漏事件发生,在疏散过程中要注意风向,如刮东(西)南风,师生全部向南门疏散:如刮东(西)北风,师生全部向北门疏散。

h、医疗救护组要积极协助医务人员对受伤人员进行救护,要保证在最短的时间内将受伤师生送至医院抢救。

i、警戒维护组要立即达到学校大操场3个入口处,负责设置警戒区域,维护现场秩序,疏通道路。

3结束

由指挥部发出信号宣布演练结束。

2011年11月

xx中学

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