翻新时间:2011-12-27
怎样制订学习计划
对学生来说,有计划学习要比无计划学习好得多,其好处是:
(一)学习的目标明确,实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标。
(二)恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习,看看有什么优点和缺点,优点发扬,缺点克服,使学习不断进步。
(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划,也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神,无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划,达到规定的学习目标。
(四)提高计划观念和计划能力,使自己成为能够有条理地安排学习,生活、工作的人。这种计划观念和计划能力,学生都应该学习和具备,这对一生都有好处。
有些学生学习毫无计划。"脚踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里",这是很不好的。高尔基说:"不知明天该做什么的人是不幸的。"有的学生认为,学校有教育计划,老师有教学计划,跟着老师走,按照学校要求办就行了。何必自己再定计划,这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的,每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划,特别是修学以后的自学部分,更要有自己的计划。
由于学习计划有必要又大有好处,所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。
怎样制定学习计划呢? 一份好的学习计划大致包括三方面的内容。
一、进行自我分析 我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。
二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当 就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.
明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如:"今后要努力学习,争取更大进步"这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为:"数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。
共2页,当前第1页12
下载文档
网友最新关注
- 假如我能变成点石成金的超人
- 小白,我想你
- 一次有趣的谜语竞猜
- 夕佳山
- 玫瑰花
- 我最高兴的一件事
- 我家还缺啥
- 玩儿出来的学问
- 暑假中的一件趣事
- 参观化石展览
- 《金翅雀》读后感
- 捡垃圾
- 美丽的汾河公园
- 《灰猫妈妈》读后感
- 公园游记
- 系学生会生活部活动策划
- 义务献血活动策划书
- 颁奖典礼策划书
- 家电公司现场促销活动策划
- 旅游广告策划方案
- 建材市场广告策划书
- 大学“暑假三下乡社会实践活动”策划书
- 商业计划书模板范文
- 孤儿院爱心活动策划书
- 外联部拉赞助的策划
- 卡拉ok纳凉晚会策划
- 大学生创业实战大赛策划书
- 大学爱心募捐义卖活动策划书
- 商业计划书样本
- 趣味运动会策划书
- 面对早恋我们做些什么?
- 现代教育管理中如何开发人,创造人,提高人和完善人
- 全面发展学生身体素质与培养学生体育特长教学模式
- 构建和谐社会与职校德育工作的时代使命
- 未来学校模式:复合网络中心
- 中西方学校德育的比较及启示
- 让爱充满校园
- 教育与社会
- 网络文化对高校师德建设的影响及对策
- 综合活动课程刍议
- 新知识观:研究性学习的知识论基础
- 论教育思想和教育制度的创新
- 培养学生语感提高审美能力
- 教师评价与学校的科学管理
- 关于中学德育创新的思考和实践
- 《走遍天下书为侣》教学建议
- 《走遍天下书为侣》教学设计2第一课时
- 《窃读记》教学设计5
- 《小苗与大树的对话》教学设计1
- 《小苗与大树的对话》教学设计6
- 《小苗与大树的对话》教学设计2第一课时
- 《小苗与大树的对话》教学设计2第三课时
- 《走遍天下书为侣》教学设计4
- 《小苗与大树的对话》教学设计2第三课时
- 《走遍天下书为侣》教学设计3
- 《小苗与大树的对话》教学建议
- 《小苗与大树的对话》教学设计7
- 《走遍天下书为侣》教材简说
- 《小苗与大树的对话》教学设计2第二课时
- 《走遍天下书为侣》教学设计3第二课时