翻新时间：2011-12-28
户外广告牌合同
甲方：_________________
乙方：_________________
_________广告公司（以下简称甲方）与广告牌安置之建筑物业主或有权管理者_________公司（以下简称乙方），就乙方建筑物屋顶设置广告牌事宜订定契约如下：
1．广告牌设置地点：规定于乙方建筑物屋顶前侧（靠近_________），面积_________平方米。广告牌须根据本合同所附图面设计的尺寸设置，其重量及结构须以不影响本建筑物的安全为原则。
2．甲方须支付乙方广告设置费，每年_________元整，并以下列方式支付
A．本合同成立之时，先支付总费用的30％，计_________元整。
B．广告牌设置完成之日，即_______年______月______日（广告牌设置完成日），支付余额_________元整。
C．自第二年始，应于该年1月15日之前付清该年年设置费的金额。
3．有关广告牌的设置、维护、管理、拆除及拆除后建筑物设置部分的原状恢复等，一切费用与责任悉由甲方负担。
4．若有下列情形时，乙方有权解除本合同，并要求甲方立即撤除广告牌
A．未按本合同的约定支付设置费；
B．广告牌因设置不牢固或其他意外事件致使广告牌设施发生危险时；
C．甲方一个月内未曾派人对该广告牌进行管理、维护。
5．按本合同的约定撤除广告牌是甲方的义务，若于甲方指定期限内未能完全拆除，乙方可要求甲方支付每日_________元整的违约金，直至拆除完毕之日为止。
如甲方不按本合同的约定撤除广告牌，则乙方有权自行拆除广告牌，由此产生的一切拆除费用由甲方负担。
6．甲方必须保证其有权发布该广告并已经取得政府有关部门许可。如甲方广告发布手续不齐或广告发布违法被有关部门责令撤除撤除事乙方不退还已收的所有费用。
乙方必须保证其有权签定本合同，如乙方越权签定合同导致广告牌无法设置时乙方应退还所收的一切费用并赔偿甲方的损失。
7．本合同有效期间自_______年______月______日起，至_______年______月______日止，为期______年。
本合同一式两份，双方当事人各执一份，自双方签字盖章后生效
甲方（盖章）：_________
代表人（签字）：_______
_________年____月____日
签订地点：_____________
乙方（盖章）：_________
代表人（签字）：_______
_________年____月____日
签订地点：_____________
下载文档
网友最新关注
- 游重庆洋人街
- 秋天的果园
- 一件快乐的事——打枣
- 看外婆杀鱼
- 我和姐姐之间的故事
- 三国颂
- 童话故事300字
- 格斗家的职业
- 有趣的QQ牧场
- 格斗家的职业
- 我家的梨树
- 我的旧照片
- 格斗家的职业
- 母鸡也会飞
- 动物王国的超级比赛
- 教师个人发展计划
- 2011—2012学年度第二学期教师工作计划
- 2012全年度教师教学工作计划
- 2012年新学期教师教学工作计划
- 2012年新学期教师个人工作计划
- 2012年教师教学工作计划
- 2012年新学期教师工作计划
- 2012年课题研究计划
- 2012年上学期数学培优辅差工作计划
- 2011-2012学年度第二学期教师个人工作计划
- 2012年下学期数学培优辅差工作计划
- 教师教学工作计划
- 指导学困生工作计划
- 2011-2012学年度上学期教师工作计划
- 中学2012届高三政治复习计划
- 关于云南省高校毕业生就业现状及影响因素分析
- 关于多元文化背景下大学精神文化育人功能摭探
- 试论地方性院校走读生的教育管理与对策研究
- 析矿业类全日制专业学位硕士培养模式探讨
- 浅论“反教育行为”的社会和教育原因分析
- 关于雷锋精神给当代高校的启示
- 浅析电子信息专业英语教学
- 关于加强高教研究机构建设的思考
- 关于本科院校环境工程专业创新人才培养模式的思考
- 关于影响教师教学积极性的心理因素分析
- 试论二级学院教学管理系统网页设计的探讨
- 关于培养提升师范生创新能力的有效途径及策略
- 关于高校创新团队建设的实践与思考
- 对于工程硕士专业学位标准实施细则修订中的思考
- 试析高校思想政治课教学中培养大学生人文精神
- “抱布贸丝”的“布”作何理解
- 《诗经》在文学史上的地位和影响
- 轻拢慢捻抹复挑──对《卫风·氓》中几个关键句的品读
- 《氓》之“讨论”一束
- 《〈诗经〉两首》有关资料
- 凄凄惨惨之源──《氓》女主人公性格分析
- 向往人生自由平等再现社会历史风情──《诗经·卫风·氓》赏析
- 《诗经》的内容
- 《诗经》的艺术特点
- 悖礼无嗣终遭弃──读《氓》札记
- 《诗经》名句
- 孔子是否删过《诗经》
- 《诗经·小雅·采薇》新解
- 淇水汤汤──我读《诗经·氓》
- 《卫风·氓》的教学创意