教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 红帽助推OpenStack企业就绪

红帽助推OpenStack企业就绪

上传者:网友
|
翻新时间:2015-07-31

红帽助推OpenStack企业就绪

电信运营商用它运营比特经济,PayPal用它来管钱,沃尔玛用它做全球电商……OpenStack发展五年,已经走出实验室和概念验证阶段,逐渐走向成熟,成为生产级任务负载的主流技术。近日,由OpenStack基金会、红帽、Intel联合主办的OpenStack企业就绪论坛在北京举行,围绕企业就绪展开讨论。红帽大中华区总裁张先民博士说:“2015年OpenStack步入成熟就绪阶段,OpenStack Enterprise Ready!”

OpenStack企业就绪

OpenStack是为公共及私有云的建设与管理提供软件的开源项目,以其架构可靠性、可伸缩性而倍受市场关注的,在“大众创业,万众创新”的大背景下,促进OpenStack越来越成熟,OpenStack如同移动互联网,以其技术的革命性,带给企业后发先至的机会。大中华区形象大使叶璐表示,“去哪儿网在2012年就开始使用OpenStack,可以说是中国的第一批用户,到现在OpenStack规模在从一个Region到5个region,现在很多后端支持跑在了上面。”

企业就绪要求简化云的部署过程并为其带来良好的可扩展性。

对比于传统企业,互联网公司的IT技术实力相对较强,有的东西可以自己完成,并且IT也是互联网公司的重点。“互联网企业更快更早地采纳OpenStack,这对OpenStack也提出了更高要求,能够以更大的能力来支持交付服务为导向的业务模式。我们正在OpenStack基础层做大量的工作,使OpenStack日益达到企业就绪的状态,增强其稳定性。”英特尔软件与服务事业部开源技术中心云计算战略规划总监David Brown说。

但是对于传统企业来说,IT只是支持,需要其他厂商帮助其实现云化。红帽大中华区总裁张先民认为,“企业实现云化的捷径就是OpenStack,因为OpenStack是一个云的操作系统,有很多企业向使用类似亚马逊的云计算服务,但是他们没有强大的技术实力,因此就会采用OpenStack。”

集聚创新与亲和力

“互联网+”时代,需要的不仅仅是互联网技术,更多的是创新的概念,开源已经成为IT的主流,而开源技术带来的不仅是成本的降低,还有众多的创新。张先民表示,“创新从某种意义上来讲,就是众人拾柴火焰高,OpenStack主要的贡献者有红帽、HP、IBM、华为、英特尔,还有很多很多的力量。在未来五年之内,开源在云操作系统会一枝独秀。”

作为OpenStack主力,红帽已在全球建立了专门的技术支持团队。红帽是OPNFV(Open Platform for NFV)实验室首批成员之一,并协助华为创建NFV Open Lab西安站,当前,红帽在中国正在构建OpenStack生态合作,并已与华为、联想等国内厂商联姻。同时在电信、银行与政府等行业尽快完成客户案例落地。

越来越多的企业开始采用OpenStack来部署企业内部的云计算,企业基于OpenStack构建出了更丰富的应用和服务,并结合开源技术、低成本、高扩展等优势吸引各行各业CIO和架构师的关注。在吸引越来越多的公司投入其中的同时,OpenStack已逐渐成为最受欢迎的开源云平台,并快速开始其落地企业级的旅程。在政府、电信、金融、制造、能源、零售、医疗、交通等行业成为企业创新的利器。当前,其大部分的技术参与者同时也是该平台使用者,这使得OpenStack在企业落地上更具“亲和力”。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

游览榕洽生态园
爷爷又笑了
中秋十五
美食天堂
赏月
一次难忘的经历
我当值周生
我爱我的芭比娃娃
秋季田径运动会
开学畅想
金色的海滩
4×100米接力赛
奥运记事
种花生
愉快的校运会
浅谈“90后”大学生思行特点、原因及思政工作的途径
试析高职高专管理学课程的教学改革与实践研究
试论新时期高校学生思想政治教育工作
简论推进高校思想政治理论课实践教学改革思路浅析
试析师范生信息素养的培养
浅析复合应用型人才视野下大学生社会实践体系构建探索
试析就业导向下贫困大学生自尊的中介作用研究
试论建立学生学风积极性的几个环节
试论高校艺术设计课程设置地域特色化研究
浅谈高校贫困生认定工作的实践难题与对策
试论课程调整下的高职院校大学生就业能力提升
试析高等教育问责的范围
浅析新建地方本科院校毕业论文培养体系的构建
浅析法学专业实习基地建设与专业实习研究
简论高校学生社团建设研究
《自己的花是让别人看的》教学反思
《自己的花是让别人看的》教学反思
没有最好,只有更好!──《自己的花是让别人看的》教学反思
人人为我,我为人人──《自己的花是让别人看的》教学反思
教《自己的花是让别人看的》之后
《自己的花是让别人看的》教学实录
《自己的花是让别人看的》教学反思
《自己的花是给别人看的》试教稿
《自己的花是让别人看的》教学反思
《自己的花是让别人看的》教后反思
一石激起千层浪──《自己的花是让别人看的》教学有感
写在三上《自己的花是让别人看的》之后
在自主阅读中生成真实的语文味──《自己的花是让别人看的》教学实录及评析
《自己的花是让别人看的》第二课时课堂实录
《自己的花是让别人看的》课堂实录