音乐欣赏与大学生思政教育的渗透与融合

【摘要】 伴随着现代教育的不断进展，大学生的思政教育已经不是单一的为了满足简单的思想教化，而需要通过多元化、人性化以及生动化的思政教育形式，来提高当代大学生的思政教育水平。音乐欣赏与思政教育的有机融合，可以在开展大学生思政教育过程中起到生动化、人性化，让思政教育变的更加活泼。本论文主要是分析了音乐欣赏与思政教育融合存在的一些问题，以及接下来面临的跳战，最后提出了音乐欣赏与思政教育融合的方法和路径。

【关键词】 音乐欣赏 大学生思政教育 渗透与融合

一、音乐欣赏与思政教育融合存在的问题

目前大学生思政教育注重的是通过教学活动，体现出大学生在学习中的主体地位。但是当前的学生已经形成了一种习惯性的、被动性地学习方式，加上由于学习任务的繁重以及升学就业的压力，让大学生带着从初高中时就养成的课堂灌输的教学方法。在面对这些情况时，音乐课无疑会被消弱或者是放弃，而更多的学习时间都以主科学习为主。进入大学校园之后，他们养的这种习惯也或多或少地带入到了大学校园当中，让刚进入大学的学生对音乐课产生了一定的陌生感，因有了这样的一层影响关系，容易误导大学生对音乐欣赏课的理解，同时对于大学生的音乐欣赏层次也产生了极大的影响。此外，有一些大学老师对于音乐欣赏课程也有一些错误的认识，其具体表现为：第一，在开展音乐欣赏课时，部分教师没有把学生的感受与欣赏体验作为重点而是一味的讲解，这样的形式容易导致学生对音乐欣赏课产生抵触情绪，也在一定程度上影响到了学生参与音乐欣赏的积极性;第二，有的老师在进行音乐欣赏课时，不做任何指导性的讲解，让学生自己聆听音乐让学生自己进行欣赏，这样会导致学生对音乐欣赏的理解程度降低，从而失去了音乐欣赏课程应有的作用。因此，为了能够满足如今社会的需求与发展，对于大学生音乐课与思政教育融合所存在的这些问题，应该受到社会以及学校的重视。真正意义地把音乐欣赏中提高学生审美价值与欣赏层次的作用充分地发挥出来，让大学生通过音乐欣赏能力以及音乐素养的提升，提高大学生思政教育的水平。

二、音乐欣赏与思政教育渗透所要面临的挑战

大学生在进入到大学后，他们的生活以及学习都发生了转变，在这个学习、生活以及成长的过程中，大学生面临的问题与挑战也随之增加。随着网络技术的高速发展，诸多的负面信息充斥着大学生获取信息的渠道，通过一些不良信息的传播，给大学生思政教育工作带来了严重的影响，也增加了许多音乐欣赏与大学思政教育融合与渗透工作的挑战。具体表现为以下几个方面。

第一，纵观我国当前的大学体制，除了非师范学院外，有许多的学校都没有开设音乐课程。虽然有的学校开设了音乐选修课程，但是选修的目的是为了增加学生的音乐知识。而且这些开设的课程，大多都由艺术教育类的老师来进行讲授，在一定程度上会让非艺术专业的学生难以理解。此外，整个教学活动也是通过大班制来进行，不利于学习的氛围，导致了学生在选修了音乐课后，没有起到个性化、多元化的教育，让学生还是保持着被动接受的教育形式。且这样的音乐课程大多都是流于形式，没有真正意义上地把思政教育融合到音乐教学活动中去。

第二，现在大学生都是90后00后，他们所选择的音乐类型比较容易出现偏差。如果不进行正确的引导，会导致学生在欣赏音乐作品时进入误区，甚至会对学生的思想造成严重的影响。例如：当前许多国外流行歌曲中，所表达的都是一些负面的意义，比如：抽烟、吸毒、压抑等内容。有的学生在大量听取这些歌曲后，会进行模仿歌词中所表达的行径，这对于大学生的思政教育来说，会带来非常严重的后果。

第三，虽然有的学校也开展了音乐欣赏与思政教育的工作，但是这些思政教育工作者，对于音乐教学了解甚少，无法顺利地把两者进行有机的融合。在整个工作的开展过程中，思政教育工作者无法及时针对学生进行有利地引导。此外，音乐教学的开展，还需要借助专业的设备来进行教学。很多学校都没有专业的、规范的音乐教学设备，所以也无法顺利开展。

三、音乐欣赏与思政教育融合的方法与路径

1、加强引导更有利于大学生接受思政教育

当前大学生在思政方面的学习热情，远远不能与他们所学专业的知识相比较。很多学生在掌握自己的专业知识之外，更多地选择了学习英语以及计算机知识，以方便今后的就业发展方向。但是有许多学生都是在毕业后才发现，思政教育的重要性。对此，学校应该加强学生的思政教育，通过让学生掌握好更多的思政理论知识，才能更好地指导自身的行为，以更好地精神面貌投入到大学的学习生活当中。作为大学思政教育工作人员，可以利用音乐欣赏的方式，把大学生思政教育的理论知识进行深化。有效地把有社会、政治、道德、经济以及伦理等方面的基础理论向学生进行传授。在这个过程中，还需要了解到当代大学生的心理需求，结合大学生将来需要面对社会的诸多问题进行讲解，通过思政理论知识进行指导，培养了他们处理相关问题的能力。通过音乐欣赏，可以把音乐作品中所表达出来的丰富内容，全部向学生进行展示，并且通过音乐作品的欣赏，让大学生增强了人生观、世界观的认识，更好地把握住社会发展以及自身发展的方向并做出正确的判断。此外，通过音乐作品欣赏，还能让大学生从繁杂地学习生活中解脱出来，把思政教育的抽象与枯燥性，转变为人性化与多元化，更容易让大学生对思政教育基础知识进行深刻地理解。

2、转变思政教育形式促进思政教育的多元化

大学生思政教育与音乐欣赏相结合的目的在于，通过音乐的生动性、隐喻性等特征，让大学生思政教育形式更加的多元化，同时也丰富了大学生的学习生活，让大学生更加容易接受思政教育。比如：需要对学生进行爱国主义教育时，可以借助音乐欣赏的形式，组织学生欣赏《国歌》、《黄河大合唱》等爱国歌曲，让学生在欣赏音乐作品中感受到祖国的壮美与强大，在大学生心目中树立起要为祖国的崛起而奋斗的坚定信念。通过音乐欣赏与思政教育的有机融合，可以让学生听到中华民族的心声，激发出现代大学生强烈的爱国热情与奋斗情怀。这种多元化的教学形式以及丰富的教学内容，可以有效地把思政教育渗透到音乐作品欣赏课程当中。

3、培养学生的创新能力增强音乐欣赏与思政教育融合

大学生所处的年龄阶段，更是思维较为活跃的阶段。在这个期间，他们的思维与创新能力都比较强。他们可以利用已经掌握到了的知识、经验结合自己的主观认识，把一个已经认知的事物进行重新创造，体现出其独特、新颖的特性，以此来体现出自己在社会中的价值。大学生所处的年龄阶段，就是一个思维活跃的阶段，在这个阶段中都抱有探求与创造未知事物的热情。音乐的本质就是通过非语义的信息，以自由、坚定等特征带给人们想像的空间。音乐本身还具有相当强的创造性，而且在音乐表达的每一个环节中都体现出了其独特性和创造性。通过音乐欣赏不仅可以培养学生的创新能力，还能丰富学生的想象力，让学生在非被动的情况下接受到思政教育的基础知识。透过音乐欣赏，让学生对音乐有一定的感知，培养学生的个性化以及感知能力，让学生在这个阶段养成良好的感悟能力，提高学生对事物的观察力、想象力、创造力以及记忆能力。

4、音乐欣赏与思政教育结合促进人文文化发展

在马克思主义理论中，表述了社会发展的终极目标，就是人得到全面发展，这也是其理论的基本观点。高校的思政教育通过与音乐欣赏进行结合，所要达到的目的也正是如此。利用音乐所抒发的情感，可以让学生感受到音乐的美，同时还能调解学生的情绪，甚至可以起到净化学生的心灵，让学生保持着一颗健康积极向上的心态。通过一个人所聆听的音乐，我们不难分析出他的心情与情绪，音乐具有能够表达出内心情绪的功能。正如当我们悲伤时，所听的音乐都是凄美的;当我们兴奋时，所听的音乐是高亢的。通过音乐作品的欣赏，让学生透过音乐中的节奏、曲调、歌词等来调节自己的情感。通过音乐欣赏净化学生的心灵，在不知不觉中就接受与感悟到意识观念、精神品质等思政教育知识，在学生心目中建立起正确的人生观、世界观，从而达到一个崇高的境界。大学思政教育工作人员，可以整理一些优秀的音乐作品，利用音乐作品的节奏与乐调，再加上音乐创作的背景给予讲解，让学生感受到音乐作品中强劲的力量，让学生的心灵一次次受到洗礼。思政教育是为了培养学生健康的心理，让学生能够正确地表达感情，把负面情绪进行排除，而音乐欣赏正有这样的功能。因此，有机地把音乐欣赏与思政教育结合在一起，可以让学生得到全方位的发展，同时也起到了促进学生与人和谐相处、弘扬优秀的文化，让学生的思想得到更高层次地提升。

四、结语

音乐欣赏课程可以影响学生的精神世界与文化世界，在一定程度上指导学生以正确的方式来思考，在他们心目中建立起正确的人生观、世界观。音乐欣赏与思政教育有机融合，在大学思政教育中有着不可小觑的作用。利用音乐欣赏，可以有效地增强当代大学生的道德情操、人文情怀，且从本质上提高了学生对祖国的热爱，对人民的责任感。通过全方位的思政素养的提升，让当代大学生打下坚实的思政基础，为将来建设祖国做出自己卓越的贡献。