翻新时间:2023-08-09
论美国宪法中的“反多数难题”(25)法学理论论文(1)
[96] 二百多年来,仅有十名法官受弹劾,其中只有四名被判有罪。 [97] Alexander M. Bickel, The Least Dangerous Branch : the Supreme Court at the Bar of politics , Bobbs-Merill Educational Pub(19
6
2), p64, 200, 203-204. [98] Alexander M. Bickel, The Least Dangerous Branch : the Supreme Court at the Bar of politics , Bobbs-Merill Educational Pub(19
6
2), p30. [99] United States v. Carolene Products Co., 304 U. S. 144 (19
3
8). 该案后,联邦最高法院在司法审查案件中,开始区别对待财产权和个人自由。在此后的大约半个世纪的时间里,最高法院在涉及产权的经济管制案件上几乎完全以立法机构的决定为准,从未像新政中期那样宣布有关立法违宪,但在涉及个人自由的民权等问题上则大刀阔斧地进行司法复审,推翻了一系列种族隔离和种族歧视的政府立法和过去的判决。
直到1987年,最高法院才开始改变新政后期以来对经济管制案件袖手旁观的态度,在“诺兰诉加州海岸委员会案”中否决了有关土地使用的政府条例。法院裁定:加州政府有关机构在签发海滨房屋重建许可证时要求屋主允许其海滩地被用作公共通道构成了征用。
[100] 赞成司法机关有最终解释权的,请参考Larry Alexander & Frederick Schauer, On Extrajudicial Constitutional Interpretation, 110 HARV. L. REV. 1359 (19
9
7); Larry Alexander and Frederick Schauer, Defending Judicial Supremacy: A Reply, 17 Const. Commentary 455 (2000); 反对司法机关有最终解释权的,可参考Mark Tushnet, Two Versions of Judicial Supremacy, 39 Wm and Mary L. Rev. 945;Mark Tushnet, Taking the constitution away from the courts (19
9
9); Devins and Louis Fisher, Judicial Exclusivity and Political Instability, 84 Virg. L. Rev. 83(19
9
9). [101] Larry Alexander and Frederick Schauer, Defending Judicial Supremacy: A Reply (2000) [102] 前文已述。 [103] Peter W. Hogg & Allison A. Bushell, The Charter Dialogue Between Courts and Legislatures, 35 Osgoode Hall L.J. 75; Lorraine Eisenstat Weinrib, Canada’s Constitutional Revolution: from Legislative to Constitutional State, 33 Isr. L. Rev. 13, 38-41 (19
9
9).
下载文档
网友最新关注
- 下雨也有好坏
- 自立买东西
- 小鸟
- 快乐的除夕夜
- 我爱我的每一天
- 老师,您是……
- 观羊
- 我愿做笼中鸟
- 续写《坐井观天》
- 我的梦
- 查字典
- 学骑单车
- 奥运有感
- 串门
- 鸟巢和水立方
- 爱国主义精神的科学内涵及其现实意义
- 基于抗震救灾精神的制度基础
- 东亚的政治权威与现代化
- 关于发展廉价政府理论构建节约型政府
- 古田会议开启党和人民军队建设新篇章
- 论析公民法律文化与公民参与行政
- 基于新时期社会主义意识形态管理方法研究
- 无证诊所禁不绝的原因及治理探讨
- 关于新民主主义理论形成发展规律与中国特色社会主义
- 浅谈江泽民对社会主义民族理论实践的丰富和发展
- 浅谈民主的理想与现实新论
- 试论诺丁斯关怀伦理思想的人本价值
- 简析手术病人的心理特点分析及护理对策
- 从科索沃危机看美国世界战略
- 邓小平对生产力理论的丰富和发展
- 《乌鸦喝水》教学设计之八
- 《四个太阳》教学设计之二
- 《快乐的节日》
- 《称象》第二课时
- 《称象》教学设计之七
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之三
- 《吃水不忘挖井人》教学设计之二
- 《王二小》教学设计之二
- 《乌鸦喝水》教学设计之五
- 《乌鸦喝水》教学设计之六
- 《称象》教学设计之五
- 《画家乡》第一课时
- 《吃水不忘挖井人》
- 《快乐的节日》教学设计之二
- 《王二小》教学设计之四