生活式学习,引导孩子到“甜区”

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翻新时间：2023-02-04

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生活式学习,引导孩子到“甜区”

自从儿子考上北京的一所名牌大学后，就不断有家长朋友问我是如何让孩子搞好学习的？特别是那些熟悉我儿子的亲朋好友，他们都很惊讶。因为我儿子上小学和初中时成绩都并不拔尖，怎么到高中就迈上新台阶了呢？其实，我只是帮他找到了学习的“甜区”。“甜区”是运动学上的词，指球拍拍面的最佳击球位置，也用来形容某个人感兴趣和擅长的区域。

儿子向来对英语不感兴趣，我之前想了很多办法，可收效甚微。他上高一的一天，有个朋友从欧洲带了一套护肤品给我，上面全是英文。我只好搬出《牛津词典》，一个单词一个单词地查。还没查出几个，我又要去忙家务，只得叫儿子帮我。等我从厨房忙了一个多小时出来，儿子还在全神贯注地翻译。娘俩儿坐下来一起研究，搞了两个小时，终于翻译出了个大概。第二天，儿子一放学就告诉我，他特意问了英语教师，说我们有几处翻译错了。当天晚上，英语教师给我打电话说，儿子今天英语课上得特别认真，下课后还在查阅资料，又主动问了问题，这可是自读高中以来第一次。这件事立刻启发了我：为学习而学习的灌输方式，儿子不感兴趣，可是，如果与生活实践相结合去学习呢？我决定好好挖掘这个渠道。

我托朋友找来一些护肤品、汽车、小家电的英文说明书，或者是朋友要出国打印的旅游攻略，隔几天就装作很无奈的样子对儿子说：“自从上次我在单位吹嘘你帮我翻译了护肤品说明书后，我同事都很佩服你呢！你看，这是张姨要你帮忙翻译的什么国外厨房机器的用法。”儿子很开心，自信满满地投入其中了。为了鼓励他助人为乐，我偶尔也买点礼物给他，善意地说是那些叔叔阿姨给他的酬谢。儿子对英语的学习劲儿渐渐被调动起来，而且这种翻译训练对英语水平的提高效果特别好，不再是死记硬背英语单词，而是从一种语言的角度整体去了解。

有一次，有个朋友要去国外自助游，从网上下载了很多景点介绍、风俗习惯、旅行攻略等，几乎都是英文。他要我儿子帮忙翻译，儿子很快就翻译好了。我这才意识到，他的英语是真正提高了，不但考试成绩越来越好，而且学以致用，很有意义。

语文的实践比英语实践更方便。吃早餐时，我们一般会听新闻，我有时会点评这些新闻或台词的写法，如何设置悬念、如何清楚地说一件事等，再顺便问问他的想法。我在单位经常要写文章，有时我会故意说：“儿子，你来试试，如果你从事我这个职业，看会不会被炒鱿鱼。”孩子大都喜欢挑战，听我这么一说，儿子果然说：“试就试！”他写的东西刚开始时真不敢恭维，我就说：“你这水平呀，领导可不会给你发工资呢。”儿子不服气，我便把我或同事写的文章给他看，他不服气不行，但好胜心也被激发了起来，他会偷偷努力。过些天，他就问我：“还有什么要帮忙写吗？”我当然回答“有”。他立刻接手。就这样，他一次次在找资料、写作的过程中，带着目的阅读了大量文字，阅读和写作水平均有所提高。

儿子他爸在建筑公司工作，经常要接触很多数学、物理方面的具体计算；儿子他叔叔在药厂从事生物研究，跟化学打交道多。我都刻意要他们多找我儿子去实践。

说实在的，在将儿子有意引向这些实践时，我有些担心，因为实践会占用儿子不少学习时间。我想，古人都说学以致用，而且要想让儿子主动去学，先应让他明白，不是父母、老师要他去学，而是这些知识在现实生活中很有作用和意义。大概正是因为儿子在实践过程中逐渐领悟到了这一点，于是学习变得很主动。

生活式学习就是我儿子学习的“甜区”吧，身为父母，只要帮他们搜索和扩大这个“甜区”，就会事半功倍。