西藏高校突发事件应对中的思想政治教育研究

摘 要：近些年，频繁发生的校园突发事件逐渐引起了人们的关注。高校突发事件的发生不仅影响看了校园的安全和稳定，甚至会破坏社会的安定团结。思想政治教育在应对突发事件时，可以发挥巨大的作用，保证校园的安全与稳定。

关键词：高校；突发事件；思想政治教育

一、高校突发事件的成因

（一）国际社会热点问题的原因

当今社会的主题虽然仍为和平与发展，但随着经济全球化和国际政治多极化的不断发展，民族矛盾、地区冲突、党派纷争不断，意识形态领域也面临着前所未有的危险。高校的思想政治教育课程中对于国际热点问题的讲解和指导严重不足，导致学生对国际热点问题的看法容易受主观因素的影响，没有理性的看待、分析当今的国际形势。这些问题都严重影响着高校教师及学生的心理和行为。

（二）网络不良信息的传播

随着互联网技术的不断发展，网络的快捷性、方便性不断改变着人们的生产和生活，但网络技术的发展是一把“双刃剑”，人们享受网络快捷性带来的便利之处的同时，部分不良的网络信息也不断危害着大学生的心理。特别是一些西方国家肆意歪曲事实的各种报道，制造谣言、蓄意扩大事态，在我国制造冲突，煽动不良情绪。

（三）学校管理的漏洞

近些年，由于高校的盲目扩招导致的校园管理问题日益突出，面对日益增长的学生人数，传统的校园管理方式日益落后，部分高校的管理者一心止吐形象工程，满足于现状，对学生管理工作的思考还只停留在“不出事最好”的阶段，思想观念的落后也进一步影响了学校管理水平的不断提升。

（四）大学生自身的问题

长期以来，我国都实行应试教育的考试方式，学校的录取也全部按分数来衡量。应试教育导致的学生学生心理素质及人格的健康发展被严重忽视。由于就业压力大、学习压力大导致的心理层面的问题也日益增多，若不进行及时的心理疏导，容易形成心理疾病，这就给校园的安全稳定带来了不稳定因素。近些年，因为学生的心理问题得不到及时疏导造成的校园突发事件不断增加，给他人、社会和国家造成了重大的损失。

二、高校突发事件给思想政治教育带来的挑战

（一）严重影响学生的思想稳定

在高校突发事件的发生极其容易导致学校正常的教学秩序被打乱，容易使学生对学校、国家产生不信任。由此带来的各种不稳定因素也日益显现，一些学生由于心理压力过大影响到了身心健康，在高校发生突发事件的时候，许多学生未经学校允许擅自离校等情况大量出现就是情绪不稳定所造成的。

（二）容易激化高校的潜在矛盾

近些年，高校的各种矛盾和问题日益暴露，例如“贫困生”问题，由于国家给与的贫困助学金数量有限，不可能每个学生都能享受到这一政策，而由于考核机制的不完善影响了贫困助学金评选过程。评选结果造成的部分学生产生了很大的情绪，这也是影响校园稳定的又一不确定因素。其次，在发生突发事件后，学生最容易对学校的管理产生怀疑，学校管理中的漏洞就会被无限放大，造成矛盾激化，影响学校的稳定。

（三）考验思想政治教育者的综合素质

高校突发事件的发生对思想政治教育工作者的综合素质提出了挑战。高校的思想政治教育工作者首先应密切关注学生的心理及行为，发现有异常情况的及时开导，及时掌握学生的思想动态。其次，突发事件的发生对思想政治教育者的主观能动性发挥提出了更高的要求。突发事件发生后，高校的思想政治教育工作者必须及时找到突发事件发生的原因和问题所在，及时对学生进行问题分析，科学的应对可以为处理突发事件赢的宝贵的时间，避免事件的进一步扩大。

三、突发事件应对中，思想政治教育的“安全阀”作用

（一）心理干预

突发事件的发生会带来巨大的不确定因素，这种不确定因素会严重导致学生的身心不安。尤其是当突发事件的类型属于严重性质时，在面临生命安全威胁的时候，会及其容易导致心理问题的发生。因此，高校的思想政治教育课应注重加强心理干预。心理干预是在心理治疗的基础上发展而来，心理干预是为解决短期性的心理问题而采取的具有针对性的措施。首先，加强对大学生的心理疏导工作。心理疏导应该从各方面着手，从班级管理、日常生活到应急突发事件的准备措施都可以纳入心理疏导的范畴，通过使学生明白自身所处的环境是安全的，心理疏导工作也就基本成功了。其次，加强大学生的道德教育。德育教育属于思想政治教育的重要内容和方面，道德教育可以增强师生的道德水平，对应对突发事件的发生具有重要的意义。突发事件的破坏性很大程度上取决于师生的道德水平。

（二）整合精神动力

精神动力是指人的头脑中反映和意识到的动力。思想政治教育就是要把每个人具有差异的精神动力整合为合力，发挥精神动力的最大作用。首先，加强爱国主义教育。爱国主义即爱社会主义，爱中华民族。爱国主义是使一个国家长期处于不败之地的精神源泉。爱国主义应该以具体的现实事例为教育素材，使大学生真正感受到，先进人物的爱国主义精神。其次，加强理想信念教育。高校突发事件发生以后，常常导致大学生出现精神困惑、道德混乱等现象，若果不加以修正，将会导致更严重的后果发生。思想政治教育应积极适应突发事件发生后的局势，通过各种教育手段树立大学生的理想和信念。

（三）建立突发事件的应急管理机制

对于突发事件的应急管理机制建设是衡量学校工作的重要方面，应急管理机制建设应该包括事前机制，事中机制和善后机制。应急预案的制定也应该根据学校的实际情况进行，根据学校可能发生的突发事件的类型，制定针对性的应急管理预案。应急管预案的建立应该学习西方国家在校园管理中的成功经验，不断提高学校的安全等级，给广大师生营造一个安全、和谐、稳定的校园环境。

（四）增加实际案例的强化教育

案例教育又叫示范案例教育法。相比空洞的理论教育，示范案例法无论在教育效果、教育形式、学生的可接受程度上都有很大的优势。案例教学可以使学生更深层次的体会到真实事件的发生过程，提高自己面对突发事件时自身的控制、处理能力。在案例的选择上应该本着“抓典型、找相同”的原则，抓住典型案例，反复教育；找到和学生最相近的案例，反复教育。争取取得教育效果的最大化和最优化。

结语

高校是进行高等教育的场所，是国家高层次人才的培养基地，也是牵动社会方方面面神经的敏感地带。高校突发事件的发生，必然给学生、学校乃至整个社会带来重大影响。高校突发事件在给学校师生带来重大危害的同时，也为思想政治教育的开展提供了机会，使其在处理问题的过程当中得到改进、完善与发展。

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