幸福德育,班级文化建设的羽翼

上传者：网友
|

翻新时间：2023-05-26

收藏到账号

全屏

幸福德育,班级文化建设的羽翼

“幸福德育”是一种教育理念，从细微处体验成功，从活动中感受快乐，从成长中感受幸福。“幸福德育”的宗旨是：让每一个学生都有一个幸福的人生。“幸福德育”是对雅安中学德育特色化的高度概括，多年的探索，已基本形成富有自身特色的133特色化路子，现综述于后，以飨同仁。

一、一个规划，高屋建瓴，明确了幸福德育的目标

二、校园建设，三大广场，成为学生施展才华的天地

“感恩广场”是以感谢澳门人民援建雅安中学而命名，以此为基础，教会学生具有感恩之心，屡屡感恩活动、篇篇感恩文章、曲曲感恩歌声，把对社会、国家、民族、自然、父母、教师的感恩融会贯通，形成形式均可成长的重要内容。

“创新广场”是学生社团活动的场所，也是学生社团展示成果的天地，为全校65个学生社团提供一片蓝天，开辟了新时期德育工作的新纪元。

“雅品园”的主旨是品“雅”。学校建设“和雅”文化，“和”是一种最优化的博弈结果，能够最大化地调节各种矛盾，创造出符合大多数利益的发展空间，这应该是群体中的每一个个体致力追求的目标，而显然，在一个以“君子”以“雅”为共性的群体中，要达成“和”的目标会容易得多。“雅言”可以促进沟通，“雅行”可以避免冲突，“雅品”可以彰显素质，“雅志”可以看清目标，“雅德”可以包容共存，最终达到个性并存发展，共性和谐统一。

三大广场，为校园的静逸平添了书香味、儒雅气和秀美色，带给师生的是一场如食甘饴的精神盛宴。

三、活动引领，“三让三为”，丰富了学生的精神追求

1.让班级精神旗帜，为学生的自信“有温度”地猎猎飘扬

（1）树立班级精神灵魂。班级灵魂体现在班旗、班徽、班歌的制作、设计、展示、展演过程中，成为凝聚人心的精神支柱。

（2）遵守班级精神“围栏”。班训、班规、操行评比是实现班级奋斗目标的保证，也是引导学生健康成长的班级“围栏”。

（3）明确班级文化核心。班容班貌是班级文化的核心，地面干净整洁，窗明几净是显型的外在的文化，潜在的是班级成员隐形的儒雅与振作，流溢着浓浓的书香，优雅而不失活泼，这既是校园文化的体现，也是班级文化的内容。

2.让丰富的活动，为学生拓展幸福快乐的空间

（1）大课间活动三讲究：讲究细节、讲究精神、讲究风采，跑出的是自信的步伐，舞出的是轻快的旋律，收获的是愉悦的心境。

（2）校园运动会的群众性。人人上场参与、人人有项目比赛、人人为班争光。群众性的运动会，不单是体育竞技，展示的是集体主义价值观。

（3）文化艺术月活动丰富多彩。学校最受学生期待的日子是文化艺术月。这个月，全校65个学生社团各自展示风采，学生“不离不弃”赋予了深厚的情感，超过了过年的火热和浓郁。“校园春晓”文艺汇演、“化妆巡游”文化涟漪、“跳蚤市场”社会实践，充分展示了各年级学生的综合实力。

（4）素质教育的个性张扬。“摄影作品展”“手抄报比赛”“经典古诗文比赛”“书法比赛”“户外素质拓展”“团体心理活动”等等，一份份作品展出的是幸福，一张张笑脸张扬的是自信，素质教育成果精彩纷呈、个性发展的鲜明特点，诠释了学校“幸福德育”的内涵和意义。

3.让多角度的激励，为学生滋养体验成功的笑容