优化小学班主任的管理工作策略

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翻新时间：2023-01-13

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优化小学班主任的管理工作策略

摘要：主要针对班主任管理小学班级工作进行相应的策略研究。班主任所管理的对象是小学生，由于在小学阶段的学生的自制能力和自我管理能力比较弱，所以在班主任的管理任务是相当的艰巨的。因此，主要根据管理小学班级中所存在的问题进行研究，争取通过一些管理的方法策略来更好地管理班级。

关键词：小学；班主任；管理策略

一、小学班主任在管理班级时存在的问题

班主任在进行管理班级的时候主要存在以下几个方面的问题。首先，没有打破传统的班级管理理念，在管理班级的过程中一味的守旧，使班级的管理进度一直停滞不前，这样最终会导致班级的管理效率得不到提高。其次，过于单一化的班级管理模式，在管理的时候由于班主任不能很好地安排自己的精力和时间，不能做到对班级的管理尽心尽力。最后，没能与学生的家长做好沟通交流工作，致使班主任不能很好地了解学生的生活和个性。

二、小学班主任管理班级的主要策略方法

针对班主任在管理小学班级时所出现的问题进行相应的解决策略。首先，要打破传统的班级管理理念，善于根据教育形式的变化而变化，还要以小学生作为管理的中心，时刻以小学生为主，针对小学生的特性来进行管理。其次，在管理班级的模式上，班主任要不断地进行总结和计划。在管理的时候除了班主任自己去管理，还可以设置班干部的相辅的管理模式，这样不仅能提升学生自身的管理能力，还能有效地促进班级管理效率的提高，通过学生与班主任的共同管理来促进班级的发展。最后就是要加强与家长的沟通，从家长那里了解学生在日常生活中的状态和个性，以便班主任在管理学生的时候能够得心应手，这样也能够让家长知晓学生在学校的表现，让家长和班主任能够很好配合，对学生进行更好的管理。还可以通过树立榜样、树立集体主义的精神，让学生能够形成良好的道德修养，让学生能够更好地热爱班级、热爱集体。

管理好班级是作为一名班主任的主要任务，班主任要善于创新管理方法和管理模式，不要一味地遵循传统的管理方法，并在管理的同时要与学生家长做好沟通，时刻以学生为中心，形成良好的班级氛围，也让学生有集体主义的精神意识，促进小学生全面健康地发展。

参考文献：