用对比法例析高中英语动词“72”变

动词是英语句子中最重要的单词，它表明了一种状态、动作、变化、交换或者关系。所有词类中动词的变化形式是最多的，因此也是英语教学的难点。在初中，学生主要学习了动词的人称、时态、主被动的变化。到了高中，学生要在谓语动词习得的基础上学习动词的非谓语形式，还要学习动词的虚拟形式、强调形式、情态变化、各种派生词。说英语动词有“72”变并不为过，其实有些动词的变化还要超过“72”变，“72”变借指变化之多。

众多混乱的变化再加上一形多义和多形近义，学生往往感觉迷惑。这就要求教师带领学生对动词的变化进行整理，有个系统性的认识。动词主要在9个维度进行变化。动词在单个维度间进行变化，但大多数情况下动词的变化涉及几个维度。例如，谓语与非谓语，主动与被动、时态、人称的变化往往是交织在一起的，这就更增加了理解与应用的难度。

对比法是解决学生困惑的最好方法之一。对比法就是把两个或多个混乱项放在尽量相同的背景下，借以突显混乱项之间的不同。下面就以同一个人Tom， 同一个动词create， 同一件事create a new dish来突显、解析动词的“72”变。

动词最多、最大的变化发生在谓语与非谓语的纬度。动词做谓语一定用谓语形式。谓语可以是主句中的谓语，也可以是从句中的谓语。从句一般前面有个引导词。例如：

Tom created this new dish. （主句中的谓语）汤姆创作了这道菜。

The chef who created this new dish is Tom. （从句中的谓语）创作了这道菜的厨师是汤姆。

学习非谓语动词，是在掌握了谓语动词的基础上。非谓语形式相对较少，非谓语一定是站在一个谓语的基础上。以create为例，它的非谓语形式包括：

1.to create（动词不定式，主动，在谓语动词之后）创作

Tom is said to create a new dish tomorrow.据说汤姆明天要创作一道新菜。

2.to be creating（动词不定式，主动，与谓语动词同时）创作

Tom is said to be creating a new dish .据说汤姆正在创作一道新菜。

3.to have created（动词不定式，主动，在谓语动词之前）创作

Tom is said to have created a new dish.

据说汤姆已经创作出了一道新菜。

4. to be created（动词不定式，被动，在谓语动词之后）创作

A new dish is said to be created tomorrow.据说一道新菜明天将要被创作出来。

5. to have been created（动词不定式，被动，在谓语动词之前）创作

A new dish is said to have been created yesterday.据说一道新菜昨天已经被创作出来了。

（1）The chef creating this new dish is Tom.创作了这道菜的厨师是汤姆。

（2）Creating a new dish is not very easy.创作一道新菜不是很容易。

（1）Having created a new dish， Tom went on to create another one.创作了一道新菜以后，汤姆继续创作另一道。

（2）Tom didn’mention having created a new dish.汤姆没提到他已经创作了一道新菜。

8.created（过去分词，被动）被创造

The new dish created by Tom is delicious.汤姆创造的那道菜很好吃。

9.having been created（现在分词，被动）已经被创作之后

This dish having been created by Tom， has various modified versions.这道菜被汤姆创作之后现在有了很多改进的版本。

在谓语、非谓语这个维度的变化同时也涉及了时态、人称、主被动、评述与强调、真实与虚拟，情态的变化。其中有一形多义，例如created既可以表达谓语、主动、一般过去时的语法含义，又可以表达非谓语、被动的语法含义。这就要求学生能在语境中确定语意，举例是很好的方法。还有多形近义，例如过去将来时就有would create， was/were going to create， was/were creating， was/were about to create， was/were to create等多种近义表达。对于这些近义表达的理解与区分，一方面可以借助于语境，另一方面可以借助于翻译。

谓语动词还有很多派生变化，例如create 可以派生出名词creator 创作者，creation创作过程或创作的东西，creativity 创造力；派生出形容词creative 有创造力的；派生出副词creatively 创造性地等。

掌握这么多的变化，一方面需要一定的语言智商，另一方面需要数年的训练与应用。但是只要两个条件具备了，就一定能成功。