有效的班级管理要从打造健康班集体抓起

初中生正处于特殊的青春期，叛逆是他们突出的特点。他们有一定的自控能力，但是这种能力又较弱，如果不及时巩固、加强，已有的自我控制能力很可能被自我放纵所征服。由此可见，打造健康的班集体迫在眉睫。接下来就从培养文化、培养干部、培养小组、培养自己;抓德育、抓班会、抓班规、抓关系等八个小方面来谈谈如何打造健康班集体。

班级管理健康班集体途径健康的班级是青少年成长的重要基地，在健康的班级里成长起来的孩子的心理、生活方式、行为习惯相对来说是积极、健康的。三年过去以后，这将会成为他们生命中的一个重要组成部分，可见，健康的班级是我们需要的，因为他对青少年的影响是深远的。

一、从四个“培养”中打造健康班集体

1.培养文化

文化是人们在生产过程中创造的物质文明和精神文明的总称。班级文化是从文化的精神层面来说的。健康的班级文化能有效地指导学生的行为，能从多方面对学生进行教育。培养健康的班级文化要经历三个阶段分别是：形成、强化和内化。在形成阶段，班主任首先我明确班级文化建设的目标。比如，我们要打造的是积极、健康的班级文化，而不是流于形式的只喊口号的空洞的班级文化。当我们明确了建设健康班级文化的目标后，就要针对班里的具体情况提出班级文化，并在班里传播开来。在强化的阶段，我们要努力贯彻实施。当学生们遇到问题时，我们班主任要和班级文化联系起来，让学生身体力行去感受运用班级文化。最终做到天天强调、事事联系、人人力行。在内化阶段，要把班级文化转变为学生内在的素质。从学生的内心情感、为人态度、处事标准去内化，使人人心中都牢记班级文化、拥护班级文化、践行班级文化。

2.培养干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从复杂与繁重走向简单与轻松。在选择班干部的时候，班主任应该选择那些具有较高的自我管理能力和具有“威信力”的学生来担任班干部。当班干部选定好之后，班主任不能把这当成一种形式，而要大力培养。首先，帮助班干部树立威信。当班干部做了有益于班级发展的事情，班主任要积极表扬和扩大，有目的的进行宣传。同时，鼓励班干部大胆工作。积极的鼓励和消极的打击，效果是绝对不一样的。所以，班主任要积极指点他们的工作。但是，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，起到以点带面的效果。

3.培养小组

班级中的许多小组是一个健康班级的重要组成部分，因此，在建设健康班级的时候要培养小组。首先，要合理分组。在分组之前，班主任要做好各项调查，比如：学生的生活习惯、思维方式、学习现状，这些都会影响小组的成立。在分小组的时候，我们最好按照求异的思维进行分组，因为这样建立起来的小组，才能使各个成员取长补短、共同进步。其次，布置适当的任务。初中生的能力是无限的又是有限的，所以在为学生布置任务要根据学生的实际来布置任务，过于难的任务会打击学生的积极性，过于容易的任务又会让学生们过于自信。所以，布置任务时，要适度。

4.培养自己

在班级管理中班主任不仅是实施者，更是示范者。所以，班主任要以身作则通过自身的行为在潜移默化的过程中影响、改变学生。首先，班主任要善于亲近孩子，这是班主任顺利开展一切工作的基础。在近亲孩子们的过程中我们要以朋友的身份来体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正体会到老师对他的关心和爱护。其次，树立自身的威望。在亲近与接触学生们的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操。学生们亲其师，才能信其道。当自身的广博知识和高尚的道德情操被学生接受和认可时，学生们才能既亲近又崇拜你，才能把你当作值得信赖的好朋友。树立起班主任崇高的威望，我们的教育才有可能取得事半功倍的教学效果。

二、从四个“抓”中打造健康班集体

1.抓关系

班级中的关系是十分微妙的，关系抓好了，健康的班级也就能抓好了。班级关系主要包括：师生之间的关系、生生之间的关系。在处理师生关系时，教师起主导作用，在建设的过程中，教师要以身作则，以高尚的师德和形象影响学生。在建立生生关系时，班主任要做好引导，过多的干预可能会适得其反，所以，教师要掌握好这个“度”。

2.抓德育

德育教育是学校的基础教育，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。要想把学生培养成未来有益于社会的人才，就要从德育抓起。首先，在教学中渗透德育教育。在教学中渗透德育教育是一项比较艰巨的任务，也是一项艺术性较高的任务。在学科教学中渗透德育先要深入理解学科的特点，这样才能将德育寓于教学之中。另外，在学科教学中渗透德育要适度。如果在学科教学中过多的渗透德育，不仅会引起学生的反感，还会影响教学的效果。其次，在活动中抓德育。比如，在班会课上可以开展一些活动形式的班会――金钱是不是万能的、学习雷锋好榜样等，让学生们在讨论和辩论的过程中，提高学生的思想意识和道德水平。

3.抓班规

抓班规其实就是抓班级的制度建设。俗话说：无规矩不成方圆。所以，在打造健康班级的同时要狠抓班规建设。首先，制定班规。在制定班规的时候，班主任要综合考虑各种因素，比如，学生的学习实际、生活习惯、班里的班风和文化、学校的校规等因素制定切实可行的班规，既不能太苛刻又不能流于形式。其次，狠抓落实。当班规制定好了，就要把它落到实处。比如，当学生犯错了，作为班主任就要给予一定的惩戒，以警告其他的效仿者。

4.抓班会

班会是班级文化和健康班级的重要组成部分之一，也是对班级一周的事宜的总结和改进，所以，班主任要重视班会的进行和建设。在开班会的时候要注意以下问题。首先，主题要明确。一次会议如果没有明确的主题，学生们就会不明所以，陷入疑惑的泥潭。其次，解决主要问题。一次成功的班会不在于提出了多少问题，而在于解决了什么问题，如果着眼于解决所有问题，正是没有解决任何问题。最后，提出新的要求。当问题解决了，我们就要对学生提出新的要求，让学生带着目的和希望继续下一周的学习和生活。

参考文献：

[2]苏霍姆林斯基.把整个心灵献给孩子[M].天津人民出版社，1969.