翻新时间:2023-08-05
浅谈对父母离异学生的教育
父母离异,家庭变故给孩子的心灵会造成很大的创伤,由于家庭环境的变化,父母离异的孩子认为自己命运不好,不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖,许多要求得不到满足,因而产生自卑心理,不愿和人交往,胆小,天常日久成为班上的后进生。心理学认为,教师对学生诚挚热爱的情感,能够感染打动学生,乃至转化为学生的心理动力,影响其品德的形成和个性发展的方向。因此教师要以身作则,关心教育这样的孩子,并利用自身特殊的地位,协调好离异双方和孩子的关系。
一、教师从自我做起
我的班上有一个女孩,沉默寡言,课间躲在角落里,上课不愿发言,性格孤僻,行为散漫,学习成绩一贯较差。我了解到,她三岁就失去母爱,父亲没有固定工作,经常找一些人在家里酗酒、打麻将,很多家务活都得她干。即使这样,父亲一不顺心还要打她。在学校里,她总觉得老师、同学歧视她,对她冷淡,因而自卑心理严重。教师的爱应该像阳光照射在每一个孩子的身上,温暖每一颗还十分稚嫩的心,特别是那些心灵受过伤害的学生。
我决心以行动去温暖她,消除她的自卑心理,唤起她的自尊。于是,我常找机会和这个学生拉着手一起走在放学回家的路上,谈她家里的事、同学的事,谈她喜欢读的书等,并经常告诉她要衣着整齐,自己的事情自己要做好。我还经常为她补课,课堂上简单的问题先请她回答,答对了,及时表扬。为了调动她的学习积极性,我组织学生举行朗读比赛,并帮她选了一篇课文,然后指导她怎样读。比赛中她发挥得非常好,获得了一等奖,笑得很开心。当时,我对她说,你和其他同学一样聪明,你落后的原因,不只是没有好的学习环境,更主要的原因是缺少赶上同学的勇气。她点了点头。慢慢的,这个学生变了,学习成了她自觉做的事,各项活动都积极参加,不再自卑。特别是,我看她体育素质比较好,推荐她参加了学校的田径队。当运动会上她为班级争得了荣誉,脸上洋溢着成功的喜悦。实践使我体会到,要想转变父母离异的孩子,教师的工作需更耐心更细致。教师要从思想上帮助他们克服心理障碍,尽力发掘他们的“闪光点”,给他们创造“成功”的机会。在他们进步时,要鼓励他们懂得做人应当有志气,应当靠自己的努力去增强自尊心、自信心。
二、发挥集体的力量
没有班集体,一个孩子就不可能成为一个真正的学生。我常对学生说,我们这个班就是一个特殊的家,在这个家里先进的要帮助后进的,不管谁有了困难,我们都要去帮助。有个学生在她二年级时失去了父爱,妈妈单位不景气,在学习费用上遇到了困难,使本来就不够开朗的她变得更沉默了,她每天背着书包悄悄地来,悄悄地走,总是闷不作声。望着心事重重的她,我在想,她比别的同学缺少父爱,但要让她比别的学生得到更多的师爱,让她更多地体会到同学的友爱。我经常耐心地教育其他学生要想办法关心这个孩子,还带领同学们开展了为这个同学献爱心的活动。
同学们经常把自己的零花钱积攒起来,用这些分分角角的钱为这个学生购买了四年的书、本等学习用具。学习好的一些学生经常和她一起复习功课。她要过生日了,我为她买来了生日蛋糕,同学们为她准备了小礼物。被同学们围在中间的她,开始露出了笑容,笑得那么幸福。哈尔滨日报为此作了专门报道,题为《一个被亲人忘记的日子,却被老师同学们记在心间》。这个学生渐渐地变了,性格开朗了,学习成绩也上来了。有人说90年代的孩子不懂得友爱,我认为,爱的种子要从小播撒,要时时播种,要播撒在学生的心田里,才能绽开灿烂的花朵,结出丰硕的果实。事实证明,班集体这个特殊的家有其特殊的作用。
三、协调好离异父母和孩子的关系
家庭解体使孩子遭受到失掉父母一方的痛苦,使孩子的心理受到双重打击。教师要利用特殊的地位帮助离异的父母在自己追求幸福的同时,更情系儿女,使孩子健康成长。班上有个男孩一个时期情绪波动较大,有时对学习、对关心集体热情高,有时对一切事表现冷漠、学习成绩很低。我问他原因,他只是默不作声。有一天刚上课,工友推门进来,急匆匆地说,我班的一个男同学在收发室正和一个大人抱头痛哭,我赶紧跑去。原来这个学生的家长离异了,父亲长时间见不到儿子,这才有父子痛哭的一幕。这个学生和母亲一起生活,自离婚后,母亲不愿意他和父亲见面。据孩子说,他每和父亲见一次面,父母不但要争吵一次,而且母亲还要连续几天不给孩子笑脸看,使孩子很为难,影响了正常的学习生活。
我和孩子谈话后,他流着泪说:“老师,我没心思上课,我心里总想着,能像同学们那样有爸爸、妈妈的疼爱多好啊!”我对他说:“爸爸和妈妈虽然分开了,但是他们都希望你成为一个坚强的好孩子。现在你和妈妈生活在一起,她为你付出的辛苦最多。天不很冷,妈妈就把棉衣给你穿上了。过马路妈妈不放心,每天都送你上学。你是妈妈的希望,你应该理解妈妈。你想见爸爸,老师帮你做妈妈的工作。”我多次找到孩子妈妈对她说:“孩子是父母两个人的,夫妻双方都有权力关心、热爱自己的孩子,你不让孩子见他爸爸是不对的。”她的妈妈说:“老师,你不知道,他的爸爸就知道给他买吃的,什么都不管。”我又把孩子的爸爸请来,向他介绍了孩子的学习情况,并分析了成绩低的原因,使他认识到,不和孩子在一起生活,偶而见一次面,要什么买什么,这是一种畸形的爱。夫妻关系解除了,但双方仍要担负起教育孩子的责任。从那以后,每次孩子的父亲来接他回去都询问他的学习情况,并教育孩子养成良好的学习、生活习惯,更令人高兴的是孩子的父亲还教育孩子要尊敬妈妈,做一个真正的男子汉。由于教师的协调,父母双方的认识统一了,孩子在各方面都有了明显的进步。
人们常把家庭教育比喻成树根,树根茁壮才能枝叶繁茂,开花结果。实践使我体会到,教师要积极做好离异家长的工作,帮助他们正确处理特殊的人际关系,调动家长的积极性,通力合作,这样才能使孩子健康成长。一切好的教育方法,都来自于教师对学生无比关怀的心灵和实践之中。让爱唤起每个学生特别是那些父母离异的学生,永远向着阳光奔跑,是我们教师责无旁贷的责任。
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